篩選結(jié)果 共找出4949

(   )是指除評(píng)價(jià)對(duì)象自身以外的其他人或組織對(duì)該評(píng)價(jià)對(duì)象所進(jìn)行的評(píng)價(jià)。

  • A

    自我評(píng)價(jià)

  • B

    他人評(píng)價(jià)

  • C

    形成性評(píng)價(jià)

  • D

    總結(jié)性評(píng)價(jià)

對(duì)幼兒最終學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)屬于(   )。

  • A

    診斷性評(píng)價(jià)

  • B

    相對(duì)性評(píng)價(jià)

  • C

    總結(jié)性評(píng)價(jià)

  • D

    形成性評(píng)價(jià)

為了讓幼兒在戶外活動(dòng)中能一物多玩,最適宜的方法是()

  • A

    教師集體示范

  • B

    幼兒自主探索

  • C

    教師分組講解

  • D

    教師逐一訓(xùn)練

韋克斯勒量表中對(duì)學(xué)齡前兒童的測(cè)查,包括常識(shí)、詞匯、圖畫補(bǔ)缺、算術(shù)題、迷津、木塊圖案、理解等,并有評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)驗(yàn)法屬于(  )。

  • A

    標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)法

  • B

    教師自編測(cè)驗(yàn)

  • C

    觀察法

  • D

    談話法

著名的教師成長(zhǎng)公式是(  )。

  • A

    成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+經(jīng)驗(yàn)

  • B

    成長(zhǎng)=理論知識(shí)+經(jīng)驗(yàn)

  • C

    成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思

  • D

    成長(zhǎng)=專家指導(dǎo)+經(jīng)驗(yàn)+反思

幼兒園園長(zhǎng)或同行按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的有關(guān)方面情況劃分等級(jí),如一級(jí)、二級(jí)、三級(jí),借此對(duì)他們的工作情況做出評(píng)價(jià)的方法屬于(  )。

  • A

    標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)法

  • B

    教師自編測(cè)驗(yàn)

  • C

    觀察法

  • D

    等級(jí)法

波斯納指出,沒(méi)有(   )的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多形成膚淺的知識(shí)。

  • A

    調(diào)查

  • B

    反思

  • C

    理解

  • D

    交流

教育評(píng)價(jià)中的形成性評(píng)價(jià)是一種(   )。

  • A

    過(guò)程取向評(píng)價(jià)

  • B

    結(jié)果取向評(píng)價(jià)

  • C

    方法取向評(píng)價(jià)

  • D

    內(nèi)容取向評(píng)價(jià)

反思的形式不包括(   )。

  • A

    回顧式反思

  • B

    深思熟慮式反思

  • C

    行動(dòng)中反思

  • D

    頭腦風(fēng)暴式反思

從教學(xué)評(píng)價(jià)的角度來(lái)看,“矮子里找高個(gè)”、“水漲船高”屬于(   )。

  • A

    相對(duì)評(píng)價(jià)

  • B

    絕對(duì)評(píng)價(jià)

  • C

    定性評(píng)價(jià)

  • D

    定量評(píng)價(jià)