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簡(jiǎn)述幼兒教育的意義。

幼兒教育的實(shí)質(zhì)就是(  )。

  • A

    綜合教育     

  • B

    啟蒙教育

  • C

    獨(dú)立性教育   

  • D

    適宜性教育

簡(jiǎn)述陶行知的學(xué)前教育思想。

學(xué)前兒童獲得知識(shí)的最有效手段是(  )。

  • A

    學(xué)習(xí)

  • B

    游戲

  • C

    思考

  • D

    觀察

閱讀下面材料,回答問(wèn)題。實(shí)習(xí)生小趙發(fā)現(xiàn),在教學(xué)活動(dòng)中,教師總是請(qǐng)幾個(gè)幼兒發(fā)言,有些幼兒茫然端坐,從不舉手。她疑惑地詢(xún)問(wèn)一個(gè)不舉手的幼兒,得到的回答是:“反正舉了手,老師也不會(huì)叫我?!眴?wèn)題:請(qǐng)從學(xué)前教育原則和教育公平的視角論述上述現(xiàn)象。

決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是(   )。

  • A

    生產(chǎn)力

  • B

    科學(xué)技術(shù)

  • C

    文化

  • D

    政治經(jīng)濟(jì)制度

試論述如何認(rèn)識(shí)促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則。

陳鶴琴提出(   ),即“把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西整個(gè)地、有系統(tǒng)地去教給兒童學(xué)”。

  • A

    活動(dòng)分析法

  • B

    整個(gè)教學(xué)法

  • C

    觀察法

  • D

    個(gè)案調(diào)查法

閱讀下面材料,回答問(wèn)題。我實(shí)習(xí)第一天,指導(dǎo)老師就指著一個(gè)愛(ài)流鼻涕的小男孩說(shuō):這孩子是我們班“最臟、最?lèi)盒牡暮⒆樱屓丝戳颂幪幎紩?huì)不舒服”。這是指導(dǎo)教師給實(shí)習(xí)生上的第一堂課。她怎么能這樣說(shuō)?這男孩年齡雖小,但他也有自尊心啊。有一天早餐后,那個(gè)愛(ài)流鼻涕的小男孩可能活動(dòng)得猛,將剛喝的牛奶吐了出來(lái),指導(dǎo)老師看見(jiàn)了一直在責(zé)怪他:“你看你惡心不惡心,看見(jiàn)你都倒胃口。”我見(jiàn)狀趕緊來(lái)收拾并問(wèn)那孩子有沒(méi)有事,他沒(méi)敢說(shuō)一句,只是流著鼻涕看著我,我告訴他:“沒(méi)關(guān)系,以后要注意,剛吃完飯是不能劇烈活動(dòng)的,記住了嗎?”他點(diǎn)了一下頭轉(zhuǎn)身去拿拖布。多么懂事的孩子呀!當(dāng)然,指導(dǎo)老師也有喜歡的孩子。有一次,一位漂亮的小姑娘給她們(兩位老師)帶了兩個(gè)蘋(píng)果,她們高興得又是笑又是撫摸,不知有多喜歡,還不停地說(shuō):“真懂事!”我看在眼里記在心里。平時(shí)她們對(duì)這個(gè)小姑娘就關(guān)愛(ài)有加,而且她在各種活動(dòng)中參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)也最多,即使是做錯(cuò)了事,老師也會(huì)原諒她。這是不是一種誤導(dǎo)或誤人的表現(xiàn)呢?難道說(shuō)孩子這樣做就是懂事嗎?我不明白,也弄不懂……問(wèn)題:結(jié)合材料分析,這位幼兒園指導(dǎo)教師的教育行為違反了哪些教育原則。

__________是家長(zhǎng)和幼兒園之間的橋梁,促進(jìn)家園合作,體現(xiàn)幼兒園和家長(zhǎng)的伙伴關(guān)系。(  )

  • A

    咨詢(xún)活動(dòng)

  • B

    家長(zhǎng)委員會(huì)

  • C

    家長(zhǎng)學(xué)校

  • D

    電話聯(lián)系