篩選結(jié)果 共找出2374題

“智如泉源，行可以為儀表者，人之師也?！薄俄n詩(shī)外傳》這句話告訴我們，教師（ ）。

A

不僅要提高道德認(rèn)識(shí)，還要加強(qiáng)道德實(shí)踐

B

不僅要有從教的學(xué)識(shí)能力，還要做到以身作則

C

不僅要有豐富的學(xué)識(shí)，還要注意注重能力的提升

D

不僅要有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要有人文情懷

有人建議朱老師對(duì)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行罰款，朱老師拒絕了這種建議。這體現(xiàn)了朱老師（ ）。

A

廉潔從教

B

因材施教

C

樂(lè)于奉獻(xiàn)?

D

依法執(zhí)教

下列（ ）違反了教師職業(yè)道德中為人師表的規(guī)范要求。

A

某教師上班時(shí)間玩手機(jī)

B

某教師視每個(gè)學(xué)生的家庭條件而區(qū)別對(duì)待不同學(xué)生

C

某教師在工作之余還對(duì)學(xué)生進(jìn)行有償家教

D

某學(xué)生教師認(rèn)為自己現(xiàn)有的教學(xué)技能和知識(shí)水平已足夠應(yīng)對(duì)學(xué)生，故不再需要繼續(xù)探索創(chuàng)新

“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”是（ ）的教師職業(yè)道德的具體要求。

A

關(guān)愛(ài)學(xué)生

B

教書(shū)育人

C

愛(ài)崗敬業(yè)

D

為人師表

隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨著孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母的教誨聽(tīng)不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該（ ）。

A

放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望

B

督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”

C

尊重家長(zhǎng)，樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作

D

對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行批評(píng)

黃老師到上海參加了技能培訓(xùn)活動(dòng)，回來(lái)后教研組的其他老師想分享他的培訓(xùn)資料，遭到黃老師的拒絕，這種做法表明黃老師（ ）。

A

不能?chē)?yán)謹(jǐn)治學(xué)

B

不能以身作則

C

不能團(tuán)結(jié)協(xié)作

D

不能愛(ài)崗敬業(yè)

六一兒童節(jié)上，班主任老師給班里期中考試成績(jī)前十名的同學(xué)一人發(fā)了一個(gè)精美的筆記本。第十一名到二十名的同學(xué)一人一塊水果糖，第二十名到第二十五名的同學(xué)每人一句口頭祝福。但沒(méi)有理會(huì)排名最后的五名同學(xué)。該班主任違背（ ）。

A

平等待生

B

嚴(yán)格教學(xué)

C

為人師表

D

教師榮譽(yù)

材料全屏

徐老師的班上新來(lái)了一個(gè)男孩不愛(ài)說(shuō)話，更沒(méi)有笑聲，徐老師問(wèn)他叫什么名字，他只會(huì)搖頭，通過(guò)和家長(zhǎng)交談徐老師知道這個(gè)名叫曉天的幼兒從小失去母親，爸爸忙于生計(jì)無(wú)暇顧及他，所以曉天性格孤僻，語(yǔ)言表達(dá)能力很差，動(dòng)作發(fā)育遲緩。了解到曉天的身世后，徐老師更加關(guān)心曉天，在教室里為他專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備了開(kāi)發(fā)智力的玩具，還親手為他編織毛衣，徐老師經(jīng)常親切的跟曉天說(shuō)話，教他練習(xí)發(fā)音，以提高其語(yǔ)言表達(dá)能力，利用圖片和圖書(shū)為他講故事，以提高其理解能力，跟他一起堆積木、折紙，以提高其動(dòng)手能力。徐老師還指導(dǎo)曉天的爸爸在家里如何對(duì)孩子進(jìn)行早期智力訓(xùn)練。時(shí)間一天一天過(guò)去，漸漸地曉天的眼睛亮了，能與人進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通交流了，臉上也常掛著微笑。

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【簡(jiǎn)答題】

請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)價(jià)徐老師的保教行為。

材料全屏

某重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生小李，在公開(kāi)招聘中以優(yōu)異的成績(jī)被聘為某幼兒教師，他認(rèn)為自己專(zhuān)業(yè)扎實(shí)，所以不重視備課和對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的把握，開(kāi)始變得浮躁，他認(rèn)為：“教師備課就那么回事，我備好一遍課就可以用好多年！”上學(xué)期家長(zhǎng)評(píng)教，小李排名倒數(shù)。校長(zhǎng)找其談話，他還不以為然：“我重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生，難道還教不了幼兒園？”之后，他把對(duì)校長(zhǎng)和學(xué)生家長(zhǎng)評(píng)教的不滿都撒到幼兒身上，上課時(shí)對(duì)不專(zhuān)心聽(tīng)講或成績(jī)差的幼兒挖苦諷刺或罰站，甚至趕出教室。

27

【簡(jiǎn)答題】

試從教師職業(yè)道德的角度，分析這位教師的行為。

有位幼兒園的學(xué)生將一些垃圾隨意扔在走廊上，李老師路過(guò)時(shí)順手撿起并丟進(jìn)垃圾桶，該學(xué)生看到后深受教育。李老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是（ ）。

A

廉潔奉公

B

為人師表

C

愛(ài)崗敬業(yè)

D

熱愛(ài)學(xué)生