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五十多歲的胡老師又一次拒絕了學校要他參加暑期培訓的安排，并說：“我都快要退休了，還學什么！”這表明胡老師缺乏（ ）。

A

終身學習精神?

B

愛崗敬業(yè)

C

嚴以律己

D

嚴慈相濟

教師的思想道德不僅影響在校學生，而且會通過學生和家長影響整個社會，說明教師職業(yè)道德影響的（ ）。

A

廣泛性?

B

深遠性

C

示范性?

D

典范性

在現(xiàn)代社會，教師與學生家長的社會地位應該是（ ）。

A

平等的

B

不平等的

C

對立的?

D

互補的

師德教育的基本方式與途徑主要是（ ）結合。

A

職前與職后

B

課內與課后

C

熱情與興趣

D

工作與休閑

師德建設最根本之處，是教師在教育過程中必須表現(xiàn)出（ ）。

A

專業(yè)性?

B

道德性

C

示范性?

D

創(chuàng)造性

第二屆全國教書育人楷模桂賢娣老師對自己每天都有三問：“你熱愛自己的學生嗎？你會愛你的學生嗎？你的學生能感受到你的愛嗎？”桂老師的每日“三問”強調了（ ）。

A

教師要有愛的能力與智慧

B

沒有愛就沒有教育

C

教師愛的重要性

D

教師要學會反思

教師職業(yè)道德屬于（ ），具有歷史繼承性。

A

職業(yè)心理

B

社會意識形態(tài)

C

社會心理

D

社會存在

根據(jù)我國《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定，調整教師與學生間相互關系的規(guī)范是（ ）。

A

教書育人

B

為人師表

C

關愛學生?

D

愛崗敬業(yè)

下列關于教師職業(yè)道德的說法，錯誤的是（ ）。

A

教師職業(yè)道德是一定社會或階級對教師職業(yè)行為的基本要求

B

教師職業(yè)道德是社會道德的重要組成部分，是道德在教師職業(yè)領域中的特殊表現(xiàn)

C

教師職業(yè)道德是指教師在從事教育勞動過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范和道德品質的綜合，它是調節(jié)教師與他人、教師與集體及社會相互關系的行為準則

D

教師職業(yè)道德又被稱為教師職業(yè)態(tài)度，體現(xiàn)了教師對自身職業(yè)勞動的看法和采取的行為。

現(xiàn)階段我國《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的核心內容不包括（ ）。

A

嚴謹治學

B

愛崗敬業(yè)

C

教書育人

D

為人師表