篩選結(jié)果 共找出2374題

曹老師在家訪時(shí)堅(jiān)持“四多四少”的原則，即“多一點(diǎn)針對(duì)性，少一點(diǎn)隨意性；多一點(diǎn)肯定，少一點(diǎn)求全責(zé)備；多一點(diǎn)情感交流，少一點(diǎn)情況報(bào)告；多一點(diǎn)指導(dǎo)，少一點(diǎn)推卸責(zé)任”。曹老師的做法（ ）。

A

不可行，僅報(bào)喜不報(bào)憂，一味迎合家長(zhǎng)

B

不可行，雖重情感交流，但回避了問(wèn)題

C

可行，體現(xiàn)了他注重溝通策略，尊重家長(zhǎng)

D

可行，體現(xiàn)了他嚴(yán)格要求自己，家長(zhǎng)至上

下列選項(xiàng)中不屬于提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)的原則的是（ ）。

A

堅(jiān)持知行統(tǒng)一的原則

B

堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一

C

堅(jiān)持自律和他律相結(jié)合

D

堅(jiān)持個(gè)人和他人相結(jié)合

教師的下列做法得當(dāng)?shù)氖牵?）。

A

某教師為了能與家長(zhǎng)有效溝通，學(xué)生犯錯(cuò)之后立即傳家長(zhǎng)到校

B

某教師為了與學(xué)生建立良好的關(guān)系，經(jīng)常穿另類(lèi)的服裝

C

某教師為了更好地教書(shū)育人，經(jīng)常指責(zé)老教師的不足

D

某教師為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，對(duì)所有學(xué)生都一視同仁，不偏不坦

下列說(shuō)法或做法中不符合現(xiàn)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的規(guī)定和要求的是（ ）。

A

尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生安全，平等公正對(duì)待全體學(xué)生

B

減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，關(guān)心學(xué)生健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

C

對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，積極引導(dǎo)，循循善誘，開(kāi)展因材施教

D

讓差生退學(xué)或離校，及早走向社會(huì)，不浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)

材料全屏

一天上午，曉軒突然在教室里大叫起來(lái)：“陳老師，我新買(mǎi)的鋼筆不見(jiàn)了?！边@時(shí)，很多同學(xué)把懷疑的目光轉(zhuǎn)向小明，有的想要打開(kāi)他的書(shū)包檢查，小明一邊說(shuō)“我沒(méi)拿”，一邊推開(kāi)同學(xué)們的手，我大概知道是怎么回事了，因?yàn)榘嗌贤瑢W(xué)丟的幾件東西都是在小明那里找到的，我安慰一下小明，然后讓大家安靜下來(lái)，說(shuō)：“曉軒的鋼筆肯定會(huì)找回來(lái)的，現(xiàn)在大家先安心上課?！敝形?，小明悄悄來(lái)到辦公室，遞給我一支鋼筆，我問(wèn)他：“這是曉軒的鋼筆嗎？”他點(diǎn)頭。我又問(wèn)他：“你為什么要拿他的鋼筆呢？”他說(shuō)：“這支鋼筆很漂亮?！蔽艺f(shuō)：“東西再漂亮也是別人的，沒(méi)有經(jīng)過(guò)別人的同意，不能拿別人的東西，你知道嗎？”小明慚愧地點(diǎn)點(diǎn)頭。經(jīng)過(guò)調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，小明平時(shí)去親朋好友家里，想要什么東西都可以隨便拿，久而久之，養(yǎng)成了“順手牽羊”的壞毛病，就此，我多次跟小明的父母溝通，要求家長(zhǎng)不要溺愛(ài)孩子，幫助孩子意識(shí)到，不是自己的東西不能隨便拿。我還在班上組織班會(huì)活動(dòng)，讓大家熟練掌握向別人借東西的禮貌用語(yǔ)。經(jīng)過(guò)不斷的努力，小明終于改變了亂拿別人東西的不良習(xí)慣。

26

【簡(jiǎn)答題】

請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析陳老師的教育行為。

材料全屏

小李以?xún)?yōu)異的成績(jī)大學(xué)畢業(yè)后到某市郊區(qū)的一所幼兒園任教。園長(zhǎng)根據(jù)她來(lái)到后的工作表現(xiàn)，第二學(xué)期就讓她擔(dān)任了帶班教師。但她受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，常常利用幼兒園活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)申請(qǐng)一些不必要的經(jīng)費(fèi)。在擔(dān)任帶班教師期間，她也沒(méi)有把全部精力放在如何搞好班級(jí)工作和提高學(xué)生素質(zhì)上，而是利用便利條件，向家長(zhǎng)討要好處，在師生中產(chǎn)生了不良影響。

27

【簡(jiǎn)答題】

請(qǐng)從教師職業(yè)道德角度，評(píng)析材料中李老師的教育行為。

教師在日常工作中接觸最多的是學(xué)生，所以教師必須處理好與學(xué)生的關(guān)系。下列教師做法中不能處理好與學(xué)生關(guān)系的是（ ）。

A

尊重學(xué)生，信任學(xué)生

B

互相交流，教學(xué)相長(zhǎng)

C

教師廣博的知識(shí)、高尚的品德是密切師生關(guān)系的法寶

D

教師嚴(yán)格執(zhí)教，時(shí)刻監(jiān)督學(xué)生在校行為

下列選項(xiàng)中不符合教師職業(yè)道德中“愛(ài)國(guó)守法”的要求的是（ ）。

A

全面貫徹國(guó)家教育方針

B

自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利

C

尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生

D

不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)期間，班主任無(wú)意間聽(tīng)見(jiàn)幼兒的家長(zhǎng)們說(shuō)其壞話。班主任并沒(méi)有生氣而是笑著說(shuō)：“看來(lái)自己還是有很多不足的地方，家長(zhǎng)們給我提一些建議，以改善自身不足”。該班主任的做法體現(xiàn)了其（ ）。

A

尊重理解家長(zhǎng)

B

顧全大局

C

寬容家長(zhǎng)

D

愛(ài)崗敬業(yè)

當(dāng)一位新入職的教師向經(jīng)驗(yàn)豐富的張老師借教案上課時(shí)，張老師拒絕了，說(shuō)道：“我的教案不一定適合你，這個(gè)周末我們一起來(lái)探討?！边@表明張老師（ ）。

A

注意幫助同事的方法

B

缺乏團(tuán)結(jié)合作精神

C

缺乏良性競(jìng)爭(zhēng)的能力

D

善于保護(hù)自己的隱私