快速查題-幼兒教師資格證試題

李老師對于大班里犯錯誤的學(xué)生，針對不同的錯誤類型設(shè)置了不同的處罰措施，處罰措施從打手心到教室外罰站不等。李老師的做法（ ）。

趙老師講課時經(jīng)常使用方言，別的老師提醒他應(yīng)該使用普通話，但他仍堅持用方言授課。趙老師的做法（ ）。

教師職業(yè)道德修養(yǎng)主要包括職業(yè)道德理想、知識、情感、意志、（ ）和行為習(xí)慣六個方面。

學(xué)習(xí)成績不好的幼兒王亮這次數(shù)學(xué)考試考了“59分”。數(shù)學(xué)老師在給他評分時評了“59+1”，并在發(fā)試卷時悄悄說：“這一分是預(yù)支給你的，希望你下次考好些，再把這一分還給老師，好嗎？”該老師的做法（ ）。

幼兒園請高校的教育專家來做科學(xué)教育理念的報告，武老師拒絕參加，他說學(xué)那些理論知識沒用，把自己的課上好才是老師的看家本領(lǐng)。武老師的說法（ ）。

班主任劉老師在與學(xué)生家長進行溝通時，總是面帶微笑，以平等的態(tài)度與家長進行交流，溝通學(xué)生的情況。劉老師的做法（ ）。

“活到老，學(xué)到老”，要求教師具備（ ）的職業(yè)道德。

孫老師在課堂提問環(huán)節(jié)，對于回答不上來的幼兒總是會慢慢的啟發(fā)學(xué)生去思考問題的答案，非常有耐心的幫助學(xué)生回憶知識，而不像其他老師把回答不出問題的學(xué)生晾在一邊，直接叫另外一個學(xué)生回答。這體現(xiàn)了孫老師遵循教師職業(yè)道德規(guī)范中（ ）的要求。

面對犯錯的幼兒，吳老師總是很有耐心的與他們交流，循循善誘，能根據(jù)他們不同的性格，有針對性的進行教育。吳老師的做法（ ）。

班主任張老師決定，凡是考試成績前三名的幼兒可以免除班級衛(wèi)生義務(wù)。張老師的做法（ ）。