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(2014年上半年統(tǒng)考)幼兒反復敲打桌子,在房間里跑來跑去,在椅子上搖來揺去,這類游戲屬于( )

  • A

    結構游戲

  • B

    象征性游戲

  • C

    規(guī)則游戲

  • D

    機能性游戲

從幼兒的生活、安全、活動和交往的需求來分,幼兒園環(huán)境應當包括(  )、安全環(huán)境、活動環(huán)境和交往環(huán)境。

  • A

    物質環(huán)境

  • B

    生存環(huán)境

  • C

    精神環(huán)境

  • D

    游戲環(huán)境

以下(   )不屬于幼兒園創(chuàng)設環(huán)境應遵循的原則。

  • A

    發(fā)展適宜性原則

  • B

    兒童參與性原則

  • C

    封閉性原則

  • D

    經濟性原則

(  )是幼兒在活動區(qū)活動的物質支柱。

  • A

    空間

  • B

    氛圍

  • C

    環(huán)境

  • D

    材料

在日常生活狀態(tài)下,有目的、有計劃地對幼兒的行為進行直接觀察、記錄從而獲得幼兒發(fā)展信息的方法是(  )

  • A

    談話法

  • B

    自然觀察法

  • C

    問卷調查法

  • D

    成長記錄袋法

(2015年下半年統(tǒng)考)幼兒以積木、沙、雪等材料為道具來模仿周圍現(xiàn)實生活的游戲是(    )。

  • A

    表演游戲

  • B

    結構游戲

  • C

    角色游戲

  • D

    規(guī)則游戲

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中,要把大小環(huán)境有機結合在一起,實現(xiàn)學校與家庭、社區(qū)的合作,這體現(xiàn)了(   )原則。

  • A

    經濟性

  • B

    參與性

  • C

    開放性

  • D

    多樣性

(    )是幼兒在活動區(qū)活動的物質支柱。

  • A

    空間

  • B

    氛圍

  • C

    環(huán)境

  • D

    材料

環(huán)境與教育目標相一致的原則是指環(huán)境的創(chuàng)設要體現(xiàn)環(huán)境的(  )。

  • A

    目的性

  • B

    優(yōu)美

  • C

    教育性

  • D

    多樣性

(  )把知識分為陳述性知識、程序知識和條件知識三類。

  • A

    皮特斯

  • B

    班杜拉

  • C

    喬伊斯

  • D

    韋爾