下列哪種情形是運用討論法教學應該避免的?( ?。?/span>
讓孩子想到什么就說什么
提供孩子們充分自由的氛圍
設法讓孩子們感覺到輕松愉快
發(fā)現(xiàn)孩子說得不正確時立刻制止
在教學活動內(nèi)容選擇的依據(jù)中,下列哪種說法是不正確的?( ?。?/span>
學前兒童的興趣、經(jīng)驗
教師的愛好
兒童的教育目標
知識的內(nèi)在聯(lián)系
幼兒制作萬花筒、風車屬于科學教育活動類型的( )。
觀察認識活動
實驗操作活動
討論探究活動
科學小制作活動
( )是幼兒教師使用最為頻繁、最為廣泛的幼兒園教育活動目標取向。
生成性目標
表現(xiàn)性目標
行為目標
思想目標
支架式教學就是( )。
為幼兒的學習搭建橋梁,提供必要的支持
盡可能用全地照顧幼兒的一日活動
減少幼兒學習和生活上的困難與挫折
控制幼兒,制訂詳細的幼兒學習計劃
下列哪項不屬于幼兒園教育活動的途徑?( )
家園合作
日?;顒优c生活
專門組織的教育教學活動
專題講座
在指導幼兒觀察繪畫時,下面哪句指導語易把幼兒的觀察引向規(guī)察個別事物?( )
“圖上有些什么呢,”
“圖上的小松鼠在做什幺呢?”
“這張圖告訴我們一件什么事呢?”
“圖上講的是個什么故事?”
下列活動目標從幼兒角度表述的是( )。
教會幼兒穿脫衣服的正確方法
培養(yǎng)幼兒守時的好習慣
喜歡參加小制作活動
鼓勵幼兒大膽表達自己的想法
在兒童教學活動中,讓孩子做手工泥娃娃是屬于( )的教學活動方法。
游戲法
操作法
直觀法
發(fā)現(xiàn)法
在講述活動中,幼兒要學習的講述是一種( )
對話語言
獨白語言
表情語言
獨自語言