下列選項(xiàng)中,對(duì)幼兒園活動(dòng)的理解正確的是()。
兒童盡情地隨意玩耍
在安全的前提下按課程的要求活動(dòng)
為兒童舒展筋骨而開展活動(dòng)
教育過程就是活動(dòng)過程,促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展
能有效地提高幼兒認(rèn)識(shí)、情感、意志與行為水平且能充分地發(fā)揮幼兒主體作用的教育方法是( )。
討論法
復(fù)述法
故事法
提問法
幼兒園教學(xué)的基本方法是( )。
演示法
范例法
觀察法
示范法
活動(dòng)過程設(shè)計(jì)包括導(dǎo)人設(shè)計(jì),基本部分中的( ?。?、提問設(shè)計(jì)、線索設(shè)計(jì)等,以及結(jié)束部分的設(shè)計(jì)等。
活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)計(jì)劃
活動(dòng)安排
活動(dòng)評(píng)價(jià)
幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與書寫遵循( )原則。
全面性、針對(duì)性、系統(tǒng)性
一致性、全面性、流變性
一致性、針對(duì)性、系統(tǒng)性
流變性、行動(dòng)性、針對(duì)性
( )是指用游戲的方法來開展的語言教育活動(dòng),目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的傾聽和表達(dá)能力。
講述活動(dòng)
談話活動(dòng)
文學(xué)教育活動(dòng)
聽說游戲
以下對(duì)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)理解不正確的是( )。
從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)數(shù)學(xué)
對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解需要借助于表象的支持
幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)開始于表象
對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固依賴于充分的練習(xí)和應(yīng)用
在“秋天的樹”美術(shù)活動(dòng)中,教師不適合的做法是( )。
讓幼兒按照教師的范畫繪畫
組織幼兒觀察秋天的樹
提供各種樹的照片組織幼兒討論
引導(dǎo)幼兒現(xiàn)察有關(guān)樹的名畫
為了讓幼兒在戶外活動(dòng)中能一物多玩,最適宜的方法是( ).
教師集體示范
幼兒自主探索
教師分組講解
教師逐一訓(xùn)練
下列關(guān)于幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則中,表述不正確的是( )。
能符合幼兒的年齡特征,配合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平
能引發(fā)和滿足幼兒的興趣和需要
能反映時(shí)代發(fā)展特征,有利于幼兒的后續(xù)學(xué)習(xí)和長遠(yuǎn)發(fā)展
不需要考慮季節(jié)、節(jié)日以及周邊環(huán)境資源等因素