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從兒童發(fā)展角度，簡述幼兒戶外運動的價值。

簡述健康教育的組織形式。

簡述語言教育常見的活動形式及教育方法。

簡述科學教育的途徑及常用教育方法。

閱讀下面材料，回答問題。在美術活動中，幼兒都很用心地在作畫、涂色，我來回巡視給個別幼兒輔導。突然張雨軒大聲喊：“老師，我向李浩然借油畫棒，他不借給我?！比螒{張雨軒怎么說，李浩然就是不借，牢牢地看著自己的油畫棒。這時我上前，問張雨軒：“你的油畫棒呢？”她說昨天帶回家忘記帶來了，我又問李浩然：“你為什么不愿意借給她油畫棒?。磕銈冏谝粡堊雷优?，應該是好朋友啊，好朋友要互相幫助、互相關心，是不是?。克栌靡幌戮瓦€給你，好不好？”李浩然不看我，低著頭說：“我爺爺說我的油畫棒不給別人用！”于是我地坐在他旁邊耐心地跟他說：“爺爺這樣說是希望你要保管好自己的東西。你想想如果今天你沒有帶油畫棒，你是不是也希望她能借給你用一用呢？老師也記得你上次還借用過別的小朋友的水彩筆呢！有好的東西要懂得和別人分享?！睆堄贶幵谂赃吋敝f：“小朋友要互相幫助、團結友愛！老師，對不對？”李浩然這才不情愿地把油畫棒借給張雨軒用，而且不準她自己從盆里拿油畫棒，張雨軒用完后，很有禮貌地對李浩然說謝謝。問題：分析李浩然性格特點的成因，談談幼兒園教師應如何培養(yǎng)幼兒良好的合作和分享意識。

大一班自由活動時間，個別幼兒用泡沫拼板(30cm×30cm)當滑板玩，許多孩子也想玩，但有的幼兒滑不起來，有的只能滑一點點。請根據(jù)幼兒利用泡沫拼板滑行的興趣，為大班幼兒設計一個體育活動。要求寫出活動名稱、活動目標、活動準備、活動過程和活動延伸。

教師在戶外體育活動中如何保障幼兒的安全？

簡述《幼兒同教育指導綱要（試行）》中科學教育的指導要點。

試述社會教育的內容與要求，途徑與方法。

閱讀材料，完成(1)～(5)題。大班科學活動：改裝工具。準備：幾大盆水;每個幼兒一籮筐材料：完好和有洞的桶、瓶、塑料袋、小籮筐、漏斗、漏網等;一組輔助材料：皮筋、橡皮泥、透明膠、塑料紙、剪刀、線等?；顒娱_始，教師提出活動要求和要注意的問題。幼兒自由結伴四人一組玩水，嘗試每一種材料能否裝水并分類。教師提出問題，引導幼兒再次探索：為什么有的能裝水，有的不能裝水?有什么辦法能讓它們都可以裝水，而且不漏水?啟發(fā)幼兒利用輔助材料，互相合作改裝工具。展示改裝成功的運水工具，相互交流、介紹自己的好辦法。(1)上述活動中，教師主要完成的智育目標是什么?(2)教師主要運用的兩種教育教學方法是什么?(3)教師“教”的方式是什么?幼兒“學”的方式是什么?(4)在上述活動中，教師與幼兒相互作用的中介有哪些?(5)幼兒在學習活動中的地位是什么?