快速查題-小學(xué)教師資格證試題

“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師工作的(　　)。

胡錦濤總書記在對全國廣大教師的幾點希望中指出：“教師是知識的重要傳播者和(　　)?！?/span>

教師專業(yè)化嘗試是從建立專門的(　　)開始的。

構(gòu)建素質(zhì)教育目標，必須遵循青少年兒童身心素質(zhì)發(fā)展的(　　)，才能保證目標的科學(xué)性、可行性。

對某一數(shù)學(xué)題，小衛(wèi)和小波用不同的方法得出了同樣的答案。周老師沒有簡單判斷孰優(yōu)孰劣，而是請他們上臺講述自己思考、推理、證明的步驟，這一做法，突出體現(xiàn)了周老師具有(  )。

針對已有教學(xué)方法的不足，李老師提出并在實踐中不斷完善情境教學(xué)法，取得了良好成效，這充分體現(xiàn)了李老師(　　)。

孫老師給小華寫了這樣的評語：“填空題錯一題，其他題全對，能夠非常好地運用循環(huán)小數(shù)的簡便記法等知識。等級評定為優(yōu)秀。”關(guān)于孫老師的做法，下列選項中不正確的是(　　)。

   體罰學(xué)生、對學(xué)生使用暴力等事件的發(fā)生，違反了“以人為本”中(　　)的學(xué)生觀。    

下列不屬于教師職業(yè)的專業(yè)化應(yīng)具備的條件有(　　)。