物理老師將“能運(yùn)用所學(xué)摩擦力知識(shí)解決生活中的具體問(wèn)題”擬定為教學(xué)目標(biāo)之一。該目標(biāo)屬于( )。
王老師在教學(xué)《十里長(zhǎng)街送總理》一課時(shí),先出示周總理遺像,然后用幻燈片放映一組組感動(dòng)人心的畫面,讓學(xué)身整體感知,再配以富有感情色彩的課文誦讀。最后,教師啟發(fā)學(xué)生放開歌喉,唱唱有關(guān)周總理的歌,有了初步感知后,才導(dǎo)入新課。王老師采用了( )。
“同學(xué)們,多媒體展示一段《海市蜃樓》的視頻,大家仔細(xì)觀看,海市蜃樓這種現(xiàn)象的物理原因是什么呢?帶著這個(gè)問(wèn)題讓我們來(lái)學(xué)習(xí)下面這一課?!边@名老師所運(yùn)用的導(dǎo)入方式屬于( )。
在教學(xué)《荒漠化的治理》時(shí),郝老師將“認(rèn)識(shí)荒漠化問(wèn)題的嚴(yán)重性,樹立防治荒漠化的觀念,逐步建立正確的環(huán)境觀”擬定為教學(xué)目標(biāo)之一。該目標(biāo)屬于( )。
在導(dǎo)入新課時(shí)教師通過(guò)音樂(lè)、圖畫、動(dòng)畫、錄像及滿激情的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)新奇、生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生展開豐富的想象,產(chǎn)生如聞其聲,如見其形、置身其中、身臨其境的感受,從而喚起學(xué)生情感上的共鳴的導(dǎo)入方法是( )。
新的一課開始前,老師為了介紹作家老舍,變這樣開始:“我出兩個(gè)謎語(yǔ)給大家猜,看誰(shuí)能先猜出來(lái)。第一‘挑嫩的’;第二‘晚年離婚’。兩則謎語(yǔ)謎底相同,打一作家名?!庇袑W(xué)生反映較快,答道:“老舍?!逼渌瑢W(xué)恍然大悟。老師接著說(shuō):“猜的很對(duì),大家很聰明嘛。好,現(xiàn)在我們就走進(jìn)老舍……”這位老師所采用的課文導(dǎo)入方法是( )。
下列不屬于新課程倡導(dǎo)的三維目標(biāo)的是( )。
根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)主要教學(xué)環(huán)節(jié)。
【簡(jiǎn)答題】
簡(jiǎn)要分析一下這首歌曲的特點(diǎn)。
若指導(dǎo)低年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí),試擬定教學(xué)目標(biāo)。