快速查題-小學(xué)教師資格證試題

李老師在班會(huì)上用道德情景劇的方式，通過角色扮演來讓學(xué)生體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的道德情景。這種班會(huì)活動(dòng)類型屬于（ ）。

在講授《她是我的朋友》這篇課文時(shí)，張老師在學(xué)生閱讀第八段后，提出了這樣的問題“阮恒為什么輸血時(shí)突然啜泣，并且用手捂住臉？他搖頭表示不疼，既然不疼，那為什么要啜泣呢？”此時(shí)張老師運(yùn)用的提問類型是（ ）。

王老師在教學(xué)《紀(jì)念白求恩》一課時(shí)這樣進(jìn)行導(dǎo)入：“請同學(xué)們看課本封面后最后一幅圖像，他是誰？一個(gè)外國人，白求恩。他的肖像為什么能出現(xiàn)在我們的課本里，與偉大的魯迅先生并列在一起？他滿頭銀絲，年逾半百，為何來到中國？他為何長眠在中國的土地？‘秋風(fēng)吹著細(xì)雨，延水奏著哀曲’他犧牲了，人民為何這般哀痛？毛澤東為何寫文章贊揚(yáng)他？讓我們通過學(xué)習(xí)課文《紀(jì)念白求恩》，一起了解關(guān)于他的故事?！边@種導(dǎo)入方式是（ ）。

在Word的編輯狀態(tài)，選擇了文檔全文，若在“段落”對話框中設(shè)置行距為20磅的格式，應(yīng)當(dāng)選擇“行距”列表框中的（ ）。

在Word中，可多次重復(fù)進(jìn)行格式復(fù)制的操作步驟是（ ）。

若指導(dǎo)低年段學(xué)生學(xué)習(xí)，試設(shè)計(jì)教學(xué)的主要環(huán)節(jié)并說明理由。

圓圓老師是今年剛剛從大學(xué)畢業(yè)的老師，因?yàn)闆]有工作經(jīng)驗(yàn)，圓圓老師很容易沮喪、不自信。作為她的同事，不正確的做法是（ ）。

某市教委在教師中作隨機(jī)調(diào)查，問“您熱愛學(xué)生嗎?”90％以上的教師回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對他們所教的學(xué)生問“你體會(huì)到老師對你的愛了嗎?”時(shí)，回答“體會(huì)到”的學(xué)生僅占10％!這說明（ ）。

在課堂上，教師的聲音成為學(xué)生知覺的對象，而周圍環(huán)境中的其他聲音便成為知覺的背景。這體現(xiàn)了知覺的特性中的（ ）。