快速查題-小學(xué)教師資格證試題

“當(dāng)任何傳導(dǎo)單位準(zhǔn)備傳導(dǎo)時(shí)，給予傳導(dǎo)就引起滿意。當(dāng)任何傳導(dǎo)單位不準(zhǔn)備傳導(dǎo)時(shí)，勉強(qiáng)要它傳導(dǎo)就引起煩惱?！边@體現(xiàn)了桑代克所說的（ ）。

“假如《項(xiàng)鏈》中的瑪?shù)贍柕聸]有把項(xiàng)鏈弄丟，你推測(cè)舞會(huì)后她的生活會(huì)發(fā)生變化嗎？會(huì)有什么變化？”屬于（ ）。

信息技術(shù)與小學(xué)教學(xué)整合是指在課堂教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，共同完成（ ），促成課堂教學(xué)形態(tài)的變革和新教學(xué)模式的形成。

信息技術(shù)與小學(xué)教學(xué)整合應(yīng)遵循的原則有（ ）。

①注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的原則；②個(gè)別化學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則；③主動(dòng)性原則；④注重過程的原則。

“在解決具體問題的情境中能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算，養(yǎng)成估算的習(xí)慣?！睂儆谌S目標(biāo)中的（ ）目標(biāo)。

以下選項(xiàng)中（ ）不屬于教學(xué)設(shè)計(jì)的原則。

下列選項(xiàng)中，不屬于教學(xué)方法設(shè)計(jì)的依據(jù)有（ ）。

教學(xué)過程是特殊的認(rèn)識(shí)過程，其原因是（ ）。

①學(xué)生的認(rèn)識(shí)對(duì)象特殊；②學(xué)生認(rèn)識(shí)條件特殊；③學(xué)生的認(rèn)識(shí)任務(wù)特殊；④學(xué)生的認(rèn)識(shí)內(nèi)容特殊。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)的依據(jù)有（ ）。

①課程標(biāo)準(zhǔn);；②學(xué)生特點(diǎn)；③學(xué)習(xí)內(nèi)容;；④教師素質(zhì);；⑤教學(xué)條件與環(huán)境。

（ ）是分析學(xué)習(xí)者目前學(xué)習(xí)狀況與期望學(xué)習(xí)者達(dá)到的學(xué)習(xí)狀況之間的差距。