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對教育活動起著定向的作用，是整個教育工作的基本方向的是（ ）。

A

教學目標

B

?教學手段

C

教學目的

D

教育目的

規(guī)定著各級各類學校的性質、任務、入學條件、修業(yè)年限的是（ ）。

A

學制

B

教育制度

C

教育法規(guī)

D

?教育組織

學制自下而上：小學→中學→大學的是（ ）。

A

雙軌學制

B

單軌學制

C

分支型學制

D

多軌型學制

“道之所存，師之所存也”體現(xiàn)了教師職業(yè)角色中的（ ）。

A

管理者角色

B

示范者角色

C

傳道者角色

D

授業(yè)、解惑者角色

新課程強調教師向學生學習，傾聽學生的看法和觀點，這主要要求師生之間建立的關系是（ ）。

A

民主平等

B

尊師愛生

C

心理相容

D

?教學相長

引起并決定教育發(fā)展變化的最根本、最內在的因素是（ ）。

A

社會生產力

B

文化傳統(tǒng)

C

社會制度

D

科技水平

根據對小學思想品德學科新課程標準的理解，以下描述中，不符合新課程標準要求的是（ ）。

A

課堂教學要創(chuàng)設學生喜聞樂見的真實情境，讓他們在情境中主動探索、相互交流

B

課堂活動要在各種教學情境中為學生提供展現(xiàn)自我的機會，發(fā)掘他們思維的獨創(chuàng)性

C

小學生的思想品德具有較強的塑造性，應該按照課本對其進行思想品德教育，以引導他們健康成長

D

課堂教學中，在學生學習了一段時間，掌握了某些技能之后，可以讓他們通過手工、展覽或是表演等看得見、聽得見的形式展示自己的能力

基礎型課程注重學生基礎學力的培養(yǎng)，即以“三基”為中心的基礎教養(yǎng)?！叭笔侵福?）。

A

讀、寫、畫


B

讀、算、畫

C

讀、寫、算

D

畫、寫、算

“長善救失”從古至今都是一條非常重要的教育經驗，并沒有因為時代和社會的變化而消失，者反映了教育具有（ ）。

A

不變性

B

發(fā)展性

C

保守性

D

歷史繼承性

在教育系統(tǒng)中的諸要素中，最基本的要素是（ ）。

A

學生與課程

B

學生與教師

C

學生與教材

D

學生與教學