篩選結(jié)果 共找出3152題

   學(xué)生具有發(fā)展的可能性與(　　)。    

  • A

    現(xiàn)實(shí)性

  • B

    潛在性

  • C

    可塑性

  • D

    普遍性

   《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由當(dāng)?shù)?　　)批準(zhǔn)。    

  • A

    鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門   

  • B

    縣級(jí)人民政府

  • C

    縣級(jí)人民政府或者市級(jí)人民政府教育行政部門

  • D

    市級(jí)人民政府或者市級(jí)級(jí)人民政府教育行政部門

   教師要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，就必須(　　)。    

  • A

    愛崗敬業(yè)   

  • B

    勇于創(chuàng)新   

  • C

    嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)    

  • D

    終身學(xué)習(xí)

暑假期間，小學(xué)生王某和李某相約在學(xué)校打籃球。在爭搶過程中，王某不慎將李某撞倒在地上，導(dǎo)致李某小腿骨折。對于李某所受傷害，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任的是(　　)。

  • A

    王某

  • B

    李某監(jiān)護(hù)人

  • C

    王某監(jiān)護(hù)人

  • D

    學(xué)校

某小學(xué)幾名學(xué)生以”我市文化市場的現(xiàn)狀調(diào)查”為題開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，當(dāng)研究小組去報(bào)社采訪時(shí)，門衛(wèi)說他們  ”瞎搗亂”將其拒之門外作為指導(dǎo)教師應(yīng)(  )

  • A

    分析原因，修改計(jì)劃

  • B

    指責(zé)門衛(wèi)素質(zhì)差

  • C

    安慰學(xué)生，勸其放棄

  • D

    埋汰學(xué)生能力差

按照《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，對在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教學(xué)秩序的，由(  )來處罰。

  • A

    學(xué)校

  • B

    教育主管部門

  • C

    家長

  • D

    公安機(jī)關(guān)

下列關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育區(qū)別的敘述，說法錯(cuò)誤的是(  )。

  • A

    二者教育目的不同，素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為宗旨，應(yīng)試教育以考取高分為目的

  • B

    二者教育對象不同，素質(zhì)教育即精英教育，面對部分精英，應(yīng)試教育則面對大眾

  • C

    二者教育內(nèi)容不同，素質(zhì)教育立足社會(huì)需求，應(yīng)試教育主要是為了滿足學(xué)生考試和升學(xué)需要

  • D

    二者評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，素質(zhì)教育以多種形式全面衡量學(xué)生，應(yīng)試教育以分?jǐn)?shù)作為唯一評判標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)《中華人民共和國教師法》的相關(guān)規(guī)定，教師有下列哪種情形，可以由所在學(xué)校予以行政處分或解聘（ ）。

  • A

    故意不完成教學(xué)任務(wù)造成損失的

  • B

    課余時(shí)間無償為學(xué)生補(bǔ)課的

  • C

    教學(xué)過程中延長授課時(shí)間的

  • D

    學(xué)生管理中嚴(yán)厲對待學(xué)生的

某小學(xué)取消了各種形式的統(tǒng)考，廢除了“百分制”，而代之以“評語十特長十等級(jí)”的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校的做法(　　)。

  • A

    正確，體現(xiàn)了評價(jià)的甄別與選拔功能

  • B

    不正確，沒有體現(xiàn)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元化

  • C

    正確，體現(xiàn)了評價(jià)的激勵(lì)與發(fā)展功能

  • D

    不正確，沒有體現(xiàn)評價(jià)方式的多元化

保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)該遵循一定的原則。下列做法不恰當(dāng)?shù)氖牵? ）。

  • A

    尊重未成年人的人格尊嚴(yán)

  • B

    適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)

  • C

    教育與保護(hù)相結(jié)合

  • D

    對違反校紀(jì)校規(guī)的未成年人實(shí)施體罰，以儆效尤