快速查題-小學(xué)教師資格證試題

“充分地開發(fā)利用各種各樣的教育資源，在漫長的一生中所接受的各種訓(xùn)練和培養(yǎng)的綜合?！边@句話體現(xiàn)的教育思想是（ ）。

某學(xué)校近期開展了“我定班規(guī)我遵守”活動，廣泛聽取了學(xué)生的意見，圍繞著學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等幾大板塊開展，班規(guī)由學(xué)生自己制定自己去實施，并對有創(chuàng)新意、可行度高的班規(guī)進(jìn)行了表彰。該校做法（ ）。

有個孩子年幼頑劣，經(jīng)常被父親責(zé)罵，成績不突出，在學(xué)校做體育課代表卻左右不分，直到二十歲替父親寫書信，才一舉成名，這個孩子就是后來的文學(xué)大家錢鐘書。這啟示我們（ ）。

小學(xué)生田小花成績很優(yōu)秀，在智商測試中也得到了高分?jǐn)?shù)。父母對她給予厚望，請了研究生給她補(bǔ)課，還要求她提前學(xué)習(xí)中學(xué)的課程，希望她跳級，在15歲之前考上重點(diǎn)大學(xué)。最近小花越來越覺得力不從心。父母的做法忽視了（ ）。

在教學(xué)中，要先教學(xué)生認(rèn)識平面幾何圖形，如圓形、正方形；再教學(xué)生了解比較復(fù)雜的立體幾何。這是因為（ ）。

很多音樂家在少年時代就嶄露頭角，寫下膾炙人口的作品，但相比于他們的音樂成就，其他的能力并沒有很突出，這表明（ ）。

韓老師總是根據(jù)學(xué)生不同學(xué)習(xí)情況和個人能力對學(xué)生進(jìn)行有差別的指導(dǎo)。這表明韓老師（ ）。

小玲夢想成為一名建筑師，王老師說：“你笨手笨腳的，課本上的知識都學(xué)不好，審美也不好，別瞎想了！”王老師說法（ ）。

“慢養(yǎng)孩子，靜待花開”，從學(xué)生觀來看，體現(xiàn)了（ ）。

班級中有同學(xué)為了更好地學(xué)習(xí)生物知識，養(yǎng)起了面包蟲，并堅持寫觀察日記。當(dāng)班主任李老師見到這種情況時，認(rèn)為學(xué)生“玩物喪志”，非常憤怒地制止了該行為。老師的做法忽視了（ ）。