篩選結(jié)果 共找出1997

從教學(xué)設(shè)計(jì)的角度考慮,一般將知識(shí)分為分為(? )。

A

陳述性知識(shí)

B

程序性知識(shí)

C

策略性知識(shí)

D

概括性知識(shí)

教學(xué)媒體,按媒體的表達(dá)手段可以分為(? )。

A

聽覺媒體

B

口語媒體

C

印刷媒體

D

電子媒體

課堂管理的功能主要體現(xiàn)在(? )

A

維持功能

B

促進(jìn)功能

C

發(fā)展功能

D

矯正功能

課堂紀(jì)律的特征包含(? )。

A

約束性

B

強(qiáng)制性

C

標(biāo)準(zhǔn)性

D

自律性

(? )是滲透在各科學(xué)習(xí)之中的,沒有專門和具體的學(xué)科內(nèi)容。

A

陳述性知識(shí)

B

程序性知識(shí)

C

策略性知識(shí)

D

動(dòng)作性知識(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)所選內(nèi)容要在學(xué)生的(? )內(nèi),既以學(xué)生的心理水平為基礎(chǔ),又有發(fā)展性。

A

最近發(fā)展區(qū)

B

現(xiàn)有水平

C

智力水平

D

學(xué)習(xí)狀態(tài)

(? )尤其適用于教授那些學(xué)生必須掌握的,有良好結(jié)構(gòu)的信息或技能。

A

發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

B

直接教學(xué)

C

探究學(xué)習(xí)

D

接受學(xué)習(xí)

接受學(xué)習(xí)是奧蘇伯爾在(? )的基礎(chǔ)上提出來的。

A

建構(gòu)主義理論

B

人本主義理論

C

行為主義理論

D

認(rèn)知結(jié)構(gòu)同化理論

以下不屬于以學(xué)生為中心的教學(xué)模式(? )。

A

發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

B

合作學(xué)習(xí)

C

探究學(xué)習(xí)

D

接受學(xué)習(xí)

(? )教學(xué)是個(gè)別化教學(xué)的典型代表。

A

接受

B

程序

C

探究

D

掌握