篩選結(jié)果 共找出450題

以下關(guān)于行為導(dǎo)向型績(jī)效考評(píng)的表述，不正確的是（ ?）。

A

適合生產(chǎn)操作性崗位采用

B

適合管理性工作崗位采用

C

重在工作過(guò)程而非工作成果

D

考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)容易確定，操作性較強(qiáng)

以下關(guān)于強(qiáng)制分布法的表述，錯(cuò)誤的是（ ?）。

A

它按一定百分比，將被考評(píng)者強(qiáng)制分配到好中差等多個(gè)類(lèi)別中

B

類(lèi)別一般是五類(lèi)，從最優(yōu)到最差的具體百分比可根據(jù)需要確定

C

它能比較員工差異，并在診斷工作問(wèn)題時(shí)提供準(zhǔn)確可靠的信息

D

可避免考評(píng)者過(guò)分嚴(yán)厲或者過(guò)分寬容的情況發(fā)生，克服平均主義

行為錨定等級(jí)評(píng)價(jià)法是將（ ）和等級(jí)評(píng)價(jià)有效地結(jié)合在一起。

A

績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)

B

勝任特征

C

關(guān)鍵事件

D

工作態(tài)度

（ ?）是用一系列的形容性或描述性的語(yǔ)句說(shuō)明員工的各種具體的工作行為和表現(xiàn)，并將這些語(yǔ)句分別列入量表中，作為考評(píng)者評(píng)定的依據(jù)。

A

關(guān)鍵事件法

B

行為錨定量表法

C

行為觀(guān)察法

D

加權(quán)選擇量表法

（ ?）是結(jié)果導(dǎo)向型考評(píng)方法中能克服員工優(yōu)異表現(xiàn)與較差表現(xiàn)共生性的考評(píng)方法。

A

目標(biāo)管理法

B

績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)法

C

直接指標(biāo)法

D

成績(jī)記錄法

成績(jī)記錄法的步驟包括：（1）由其上級(jí)主管來(lái)驗(yàn)證成績(jī)的真實(shí)準(zhǔn)確性；（2）有外部的專(zhuān)家評(píng)估資料，決定個(gè)人績(jī)效的大小；（3）被考評(píng)者把自己與工作職責(zé)有關(guān)的成績(jī)寫(xiě)在一張成績(jī)記錄表上。其正確的排序是（ ?）。

A

（3）（2）（1）

B

（1）（3）（2）

C

（2）（1）（3）

D

（3）（1）（2）

由于考評(píng)者與被考評(píng)者雙方在績(jī)效目標(biāo)的追求上有所不同，必然會(huì)產(chǎn)生多種矛盾，但不包括（ ?）。

A

員工自我矛盾

B

組織目標(biāo)矛盾

C

主管自我矛盾

D

個(gè)人團(tuán)隊(duì)矛盾

整個(gè)培訓(xùn)教學(xué)方案的重心是（ ?）。

A

確定教學(xué)方法

B

設(shè)計(jì)教學(xué)方式

C

選定教學(xué)工具

D

分配教學(xué)時(shí)間

衡量培訓(xùn)效果最常用的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)是（ ?）。

A

產(chǎn)值增長(zhǎng)率

B

投資回報(bào)率

C

勞動(dòng)生產(chǎn)率

D

績(jī)效成本率

培訓(xùn)取得高層領(lǐng)導(dǎo)支持的最有效的方式就是提供一份詳細(xì)的（ ?）。

A

培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃

B

培訓(xùn)制度說(shuō)明

C

培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)估報(bào)告

D

培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)預(yù)算報(bào)告