下列符合兒童動(dòng)作發(fā)展規(guī)律的是( )。
從局部動(dòng)作發(fā)展到整體動(dòng)作
從邊緣部分動(dòng)作發(fā)展到中央部分動(dòng)作
從粗大動(dòng)作發(fā)展到精細(xì)動(dòng)作
從下部動(dòng)作發(fā)展到上部動(dòng)作
中班幼兒告狀現(xiàn)象頻繁,這主要是因?yàn)橛變? )。
道德感的發(fā)展
羞愧感的發(fā)展
美感的發(fā)展
理智感的發(fā)展
弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)中本我遵循的原則是( )
“快樂(lè)原則”
“完美原則”
“現(xiàn)實(shí)原則”
“理性原則”
幼兒自言自語(yǔ)的表現(xiàn)有兩種形式:一是問(wèn)題言語(yǔ);二是( )。
情境言語(yǔ)
游戲言語(yǔ)
對(duì)話言語(yǔ)
交際言語(yǔ)
通過(guò)控制和改變幼兒的活動(dòng)條件,以發(fā)現(xiàn)由此引起心理現(xiàn)象的有規(guī)律性變化,從而揭示特定條件與心理現(xiàn)象之間的聯(lián)系。這種研究方法稱為( )。
測(cè)驗(yàn)法
實(shí)驗(yàn)法
觀察法
調(diào)查法
在嬰兒表現(xiàn)出明顯的分離焦慮對(duì)象時(shí),表明嬰兒己獲得( )
條件反射觀念
母親觀念
積極情緒觀念
客體永久性觀念
對(duì)不具備語(yǔ)言表達(dá)能力的嬰兒的行為的研究,常用的方法是( ?。?。
實(shí)驗(yàn)法
觀察法
測(cè)驗(yàn)法
問(wèn)卷法
“童言無(wú)忌”從兒童心理學(xué)的角度看是( )。
兒童心理落后的表現(xiàn)
符合兒童年齡特征的表現(xiàn)
“超常”的表現(xiàn)
父母教育不當(dāng)所致
看書(shū)時(shí)用紅筆畫(huà)出重點(diǎn),便于重新閱讀,是利用了知覺(jué)的( )。
選擇性
恒常性
理解性
整體性
幼兒園教師常常把剛?cè)雸@的哭著要找媽媽的孩子與班內(nèi)其他孩子暫時(shí)隔離開(kāi)來(lái)。這主要是因?yàn)? )。
該幼兒不適合上幼兒園
教師不喜歡哭鬧的孩子
幼兒的情緒容易受感染
幼兒常常處于激動(dòng)的情緒狀態(tài)