隨著時(shí)代的進(jìn)步,新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成,但隨孩子的自我意識發(fā)展,很多孩子對父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”,家長感到家庭教育力不從心。為此,教師應(yīng)該( )。
降低或放棄對家長配合自己工作的期望
督促家長,讓家長成為自己的“助教”
尊重家長,樹立家長的威信,從而一起做好教育工作
在孩子面前嘲笑這些家長
根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》規(guī)定,下列關(guān)于我國教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的說法不正確的是()。
到2020年,全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,基本形成學(xué)習(xí)型社會,進(jìn)入人力資源強(qiáng)國
實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育,基本普及學(xué)前教育
堅(jiān)持教育的公益性和惠普性,形成惠及全民的公平教育
構(gòu)建體系完備的終身教育
對小班幼兒進(jìn)行常規(guī)教育時(shí),下列哪一種語言描述最合適?( )
“請注意不要錯拿別人的毛巾”
“請拿自己的毛巾,上面繡著你的名字”
“亂拿別人的毛巾老師會批評的”
“拿別人的毛巾,其他小朋友會不高興的”
各級人民政府及其有關(guān)部門依法維護(hù)學(xué)校周邊秩序,保護(hù)學(xué)生、教師、學(xué)校的合法權(quán)益,為學(xué)校提供()。
制度保障
安全保障
經(jīng)費(fèi)保障
衛(wèi)生保障
留守兒童小華身上有一些不良行為習(xí)慣,帶班老師應(yīng)( )。
關(guān)心愛護(hù)小華,加強(qiáng)對他的行為養(yǎng)成教育
寬容理解小華,降低對他的要求并順其自然
嚴(yán)厲責(zé)罰小華,令其盡快改變不良行為習(xí)慣
聯(lián)系小華家長,責(zé)令其督促小華改掉不良習(xí)慣
適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的,其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請,由()批準(zhǔn)。
學(xué)校
市級人民政府或者縣級人民政府教育行政部門
市級人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門
鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門
某幼兒園在其教學(xué)計(jì)劃中大量增加小學(xué)一年級的課程內(nèi)容,該幼兒園的做法()。
正確,有利于幼兒園和小學(xué)的銜接
錯誤,背離了幼兒教育的基本目標(biāo)
正確,有利于促進(jìn)兒童認(rèn)知發(fā)展水平
錯誤,只能適量增加小學(xué)教育的內(nèi)容
我國教育的基本法是( ?。?/span>
《中華人民共和國教師法》
《中華人民共和國教育法》
《中華人民共和國義務(wù)教育法》
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》
()是深化教育改革,促進(jìn)教育發(fā)展的先導(dǎo),又是當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育的前提。
改革高考(課程)制度
改革對教師的評價(jià)體制
更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教育思想
提高教師社會地位
教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和(),面向全體學(xué)生,教書育人,將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中,注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)
教育特點(diǎn)
教學(xué)規(guī)律
教學(xué)特點(diǎn)