教師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是堅(jiān)持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論,(),對(duì)自身的行為進(jìn)行反思。
堅(jiān)持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論
認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課
以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,對(duì)自身的行為進(jìn)行反思
有教學(xué)上的成就
《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定,教育活動(dòng)的()應(yīng)注重支持幼兒的主動(dòng)探索、操作實(shí)踐、合作交流和表達(dá)表現(xiàn),不應(yīng)片面追求活動(dòng)結(jié)果。
形式
過(guò)程
目標(biāo)
內(nèi)容
李老師為了贏得學(xué)生的喜愛(ài),把大量的時(shí)間花在與學(xué)生搞好關(guān)系上。從教師職業(yè)成長(zhǎng)看,李老師的做法表明他著重關(guān)注的是( )
職業(yè)發(fā)展
職業(yè)生存
教學(xué)效果
教學(xué)氛圍
王某6歲,就讀一所私立幼兒園。在縣舉辦的“六一”兒童節(jié)會(huì)演中獲一等獎(jiǎng),因此私立幼兒園以王某被授獎(jiǎng)時(shí)的鏡頭在電視中為其園作宣傳廣告。王某的父親找幼兒園要求其停止宣傳廣告的播放,并賠償有關(guān)損失。根據(jù)《未成年人保護(hù)法》,該幼兒園侵犯了王某的( )。
肖像權(quán)
專利權(quán)
名譽(yù)權(quán)
受教育權(quán)
蘇霍姆林斯基說(shuō):“寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落,使兒童心靈中產(chǎn)生要改正錯(cuò)誤的意志力?!边@說(shuō)明我們?cè)谟變旱掠袘?yīng)注意()。
熱愛(ài)、尊重和嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則
堅(jiān)持正面教育的原則
集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的原則
教育的一致性和一貫性原則
《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段,學(xué)校教育必須做到“兩個(gè)全面”,即()。
全面普及義務(wù)教育,全面掃除青壯年文盲
全面進(jìn)行教育改革,全面發(fā)展職業(yè)教育
全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育質(zhì)量
全面發(fā)展,面向全體
殷老師特別喜歡學(xué)習(xí),不僅上班的時(shí)候積極聽老教師的課,而且在業(yè)余時(shí)間自修研究生課程,還潛心研究教學(xué)法。她雖然很年輕,但是已經(jīng)連續(xù)三年當(dāng)選教學(xué)能手了。這體現(xiàn)了殷老師()。
有終身學(xué)習(xí)的理念
專注自身學(xué)習(xí),將來(lái)能考研究生
關(guān)愛(ài)學(xué)生
志存高遠(yuǎn),樂(lè)于奉獻(xiàn)
在某幼兒園安排行政人員代替教師參加教師專業(yè)培訓(xùn),該做法()。
合法,幼兒園有選派培訓(xùn)學(xué)員的權(quán)利
合法,幼兒園有管理教學(xué)事務(wù)的權(quán)利
不合法,侵犯了教師進(jìn)修培訓(xùn)的權(quán)利
不合法,侵犯了教師的教育教學(xué)權(quán)利
教師要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,就必須( )。
愛(ài)崗敬業(yè)
勇于創(chuàng)新
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
終身學(xué)習(xí)
《兒童權(quán)利公約》提倡的四項(xiàng)原則不包括( )。
兒童最大利益原則
尊重兒童權(quán)利與尊嚴(yán)原則
無(wú)歧視原則
尊重家長(zhǎng)觀點(diǎn)原則