在教學(xué)活動(dòng)中,教師起什么作用?葉圣陶先生的看法是:“各種學(xué)科的教學(xué)都一樣,無非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程?!边@段文字的主旨是( )。
教師要講究教學(xué)方法
教師應(yīng)講授學(xué)習(xí)的過程
教師應(yīng)把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生
教師教學(xué)主要不是把現(xiàn)成的知識(shí)教給學(xué)生
教師最基本的權(quán)利是()。
管理學(xué)生權(quán)
教育教學(xué)權(quán)
科研活動(dòng)權(quán)
參加進(jìn)修權(quán)
教師要關(guān)注( ),促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。
優(yōu)秀學(xué)生
單親家庭學(xué)生
每一位兒童
智障學(xué)生
小學(xué)生李某多次違反學(xué)校管理制度,對(duì)于李某學(xué)??梢圆扇〉墓芙谭绞绞牵ǎ?/span>
收容教養(yǎng)
強(qiáng)制勸退
開除學(xué)籍
批評(píng)教育
貫徹“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到( )。
充分地傳授知識(shí)
尊重學(xué)生人格,關(guān)注個(gè)體差異
培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
讓學(xué)生自主地選擇課程
實(shí)施義務(wù)教育的公辦學(xué)校校長(zhǎng)由()人民政府教育行政部門依法聘任。
鄉(xiāng)(鎮(zhèn))
縣級(jí)
當(dāng)?shù)?/span>
市(地)級(jí)
我國(guó)教育的改革與現(xiàn)代化發(fā)展,是一個(gè)不斷探索和創(chuàng)造的過程,關(guān)鍵問題取決于()
學(xué)校負(fù)責(zé)人教育思想的轉(zhuǎn)變
整個(gè)社會(huì)的支持和認(rèn)可
教師生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地創(chuàng)造
教師教育教學(xué)水平的提高
小明在幼兒園從不睡午覺,老師不管;晚上常??措娨暤胶芡恚议L(zhǎng)也不干預(yù)。其老師和家長(zhǎng)的行為違反了()。
《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》
《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》
《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》
()是教師職業(yè)的特殊性。
示范性
內(nèi)省性
利他性
實(shí)踐性
小剛學(xué)習(xí)不好,每次上課老師總安排他做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事,老師的做法侵犯了小剛的()。
學(xué)習(xí)權(quán)
受教育權(quán)
集會(huì)權(quán)
人身權(quán)