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簡述幼兒園環(huán)境的特點。

(　　)是一個教育活動的“指南針”與“轉(zhuǎn)向盤”。

  • A

    活動目標(biāo)

  • B

    活動內(nèi)容

  • C

    活動實施

  • D

    活動評價

簡述語言區(qū)的主要功能。

在“秋天的樹”美術(shù)活動中，教師不適宜的做法是（）

  • A

    讓幼兒按照教師的范畫繪畫

  • B

    組織幼兒觀察幼兒的樹

  • C

    堤供各種樹的照片組織幼兒討論

  • D

    引導(dǎo)幼兒觀察有關(guān)樹的名畫

簡述幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要意義。

語言領(lǐng)域教學(xué)活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求不包括(   )。

  • A

    提供使幼兒“想說、愛說”的活動材料

  • B

    利用語言區(qū)角環(huán)境，使教學(xué)活動同步擁有豐富的語言環(huán)境

  • C

    提供促使幼兒“說得對，說得好”的示范

  • D

    創(chuàng)設(shè)使幼兒“敢說”的環(huán)境氣氛

簡述物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境的概念。

幼兒形成數(shù)概念的關(guān)鍵是(   )。

  • A

    掌握數(shù)的順序

  • B

    知道數(shù)的實際意義

  • C

    掌握教的組成

  • D

    能辨數(shù)

結(jié)合實際，分析我國家園合作中存在的問題和解決策略。

以下(   )不屬于幼兒園綜合教育中三個方面的綜合。

  • A

    主題活動的綜合

  • B

    教育手段、形式、方法的綜合

  • C

    教育過程的綜合

  • D

    教育內(nèi)容的綜合