方老師工作勤懇,為人直爽,教學(xué)能力也很強(qiáng),但經(jīng)常和同事發(fā)生沖突矛盾,甚至和有的教師已經(jīng)發(fā)展到了互不理睬的地步。方老師應(yīng)該( )。
王老師暑假期間參加培訓(xùn),總結(jié)了一套教學(xué)方法,同事向他請教,他因怕同事學(xué)會了超過了自己,故意不教給同事。王老師的做法表明她( )。
王老師無意間聽到班里幾個幼兒的家長說不喜歡自己,更喜歡其他代課教師,因此王老師對這幾個幼兒總是沒有好臉色,動輒當(dāng)眾斥責(zé)或罰站。這表明王老師沒有做到( )。
班主任張某以加強(qiáng)班級管理和嚴(yán)肅校紀(jì)班風(fēng)為由,在班級制度中作出了如下規(guī)定:學(xué)生上課遲到一次罰款1元,曠課一次罰款2元,不按時完成作業(yè)罰款3元,損壞公物罰款10—200元。班里的一些同學(xué)已相繼向張某繳納了罰款。張老師的做法違反了( )的教師職業(yè)道德規(guī)范。
費(fèi)某平時紀(jì)律松散,經(jīng)常遲到,上課與鄰座講話,王老師多次教育仍無改變。王老師認(rèn)為,如果繼續(xù)讓費(fèi)某隨班學(xué)習(xí),會給其他同學(xué)帶來不良影響,于是他三番五次找費(fèi)某談話,要其自動退學(xué)。王老師的做法( )。
王洋是某幼兒園的學(xué)生,在數(shù)學(xué)課上他不認(rèn)真聽講,所以老師經(jīng)常在課堂上用教鞭抽打他。因此,王洋一想到數(shù)學(xué)課,就感到害怕。該名教師的做法( )。
一位教師走進(jìn)教室時,剛剛推開虛掩著的教室門,忽然一把掃帚掉了下來,不偏不倚,正好打在教師的臉頰上,課堂上一片嘩然,這分明是學(xué)生搞的惡作劇。下列處理方式,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
小紅懷疑同桌小剛偷了她新買的文具盒,并且報(bào)告了老師,老師讓班干部搜查小剛的書包和抽屜,小剛再三辯白,拒絕被搜,該老師的做法( )。
李老師班上有一個學(xué)生經(jīng)常打瞌睡,對此,最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵?)。
有的班主任教師用考試分?jǐn)?shù)給學(xué)生排名次,并把它作為安排、調(diào)整座位和評優(yōu)推先的唯一標(biāo)準(zhǔn),這違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的( )。