篩選結(jié)果 共找出2374題

“充分地開發(fā)利用各種各樣的教育資源，在漫長(zhǎng)的一生中所接受的各種訓(xùn)練和培養(yǎng)的綜合?！边@句話體現(xiàn)的教育思想是（ ）。

A

全面教育思想

B

終身教育思想

C

特殊教育思想

D

精英教育思想

.有個(gè)孩子年幼頑劣，經(jīng)常被父親責(zé)罵，成績(jī)不突出，左右不分，直到二十歲替父親寫書信，才一舉成名，這個(gè)孩子就是后來的文學(xué)大家錢鐘書。這啟示我們（ ）。

A

每個(gè)學(xué)生都具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽獛椭鷮W(xué)生成長(zhǎng)

B

要滿足每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展要求

C

要尊重學(xué)生的主體地位，無需指導(dǎo)學(xué)生

D

要幫助學(xué)生均衡發(fā)展，擅長(zhǎng)各個(gè)方面

很多音樂家在幼年時(shí)代就嶄露頭角，寫下膾炙人口的作品，但相比于他們的音樂成就，其他的能力并沒有很突出，這表明（ ）。

A

兒童身心發(fā)展具有隨機(jī)性

B

兒童身心發(fā)展具有互補(bǔ)性

C

兒童身心發(fā)展具有階段性

D

兒童身心發(fā)展具有不均衡性

“慢養(yǎng)孩子，靜待花開”，從學(xué)生觀來看，體現(xiàn)了（ ）。

A

學(xué)生身心發(fā)展是緩慢的

B

學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?/p>

C

學(xué)生是完善的人

D

學(xué)生自己可以成長(zhǎng)，無需指導(dǎo)

“既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為人師也”表明教師應(yīng)具備（ ）。

A

廣博的文化修養(yǎng)

B

扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)

C

豐富的教育理論知識(shí)

D

良好的實(shí)際工作能力

某位新教師非常關(guān)注自己是否被學(xué)生喜歡，花費(fèi)很多時(shí)間與他人打好關(guān)系，這屬于教師成長(zhǎng)過程中的（ ）。

A

關(guān)注情境階段

B

關(guān)注生存階段

C

關(guān)注學(xué)生階段

D

.關(guān)注教學(xué)階段

下列關(guān)于教師專業(yè)化的說法，錯(cuò)誤的是（ ）。

A

教師專業(yè)化要求教師要具備專業(yè)知識(shí)技能

B

教師專業(yè)化要求教師要具備先進(jìn)的教育理念

C

教師專業(yè)化要求禁止非師范生從教

D

教師專業(yè)化的實(shí)現(xiàn)需要依靠社會(huì)各方面的努力

教師尊重家長(zhǎng)的正確方式方法包括（ ）。

A

學(xué)生犯了錯(cuò)誤，讓家長(zhǎng)來學(xué)校懲罰學(xué)生

B

主動(dòng)聯(lián)系，及時(shí)溝通

C

將學(xué)生交給家長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)

D

立刻管教學(xué)生，維護(hù)教室秩序，事后再說

下列關(guān)于幼兒教師職業(yè)的表述中，哪句話是錯(cuò)誤的（ ）。

A

幼兒教師是履行幼兒園教育教學(xué)工作職責(zé)的專業(yè)人員

B

“以幼兒為本”是幼兒教師必須具備的基本理念之一

C

幼兒教師要具有一定的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)

D

幼兒教師也是普通人，對(duì)漂亮可愛干凈的幼兒給予更多的愛和機(jī)會(huì)是正常的

婷婷不小心把小玩偶扔進(jìn)壁櫥夾縫里，鄭老師幫婷婷用小鉤子拿出來。第二天，婷婷的頭花也掉進(jìn)了夾縫里，鄭老師對(duì)她說：“看，又在同一個(gè)地方，今天婷婷可以取出來嗎？”鄭老師的做法（ ）。

A

沒有意識(shí)到幼兒身體發(fā)育還不完善，容易受到傷害

B

是懶于幫助幼兒的做法

C

注重培養(yǎng)幼兒能力的發(fā)展

D

幼兒游戲中的所有問題都應(yīng)該讓幼兒自行解決，教師不應(yīng)參與