篩選結(jié)果 共找出421題

下列不屬于科研對教師的影響的是()。

  • A

    有助于教師在教學中傾注自己的感情

  • B

    促使學生形成良好的品質(zhì)

  • C

    促使教師激勵學生的探索精神

  • D

    改善教師的教育教學工作

在課堂上，有位同學未經(jīng)許可離開教室。對此，最不恰當?shù)奶幚矸绞绞?　　)。

  • A

    在幾分鐘內(nèi)如果不能找到該學生。應(yīng)當立刻報告給校長

  • B

    發(fā)動全班同學一起去找他

  • C

    立刻把他帶回教室。但不要太關(guān)注他

  • D

    事后和他進行談話，嚴肅地對他說清楚不經(jīng)許可不能擅自離開教室

人們常說：“做教師的不要忘記，自己曾經(jīng)也是個孩子?！边@句話提示教師要()。

  • A

    淡化教師角色

  • B

    拓寬知識視野

  • C

    消除刻板印象

  • D

    善于換位思考

“一把鑰匙開一把鎖”“對癥下藥”“量體裁衣”反映了人的發(fā)展的()。

  • A

    階段性

  • B

    順序性

  • C

    不平衡性

  • D

    個別差性異

20世紀90年代以來，世界各國把學前教育的根本目標定位于()。

  • A

    兒童平均發(fā)展

  • B

    兒童全面和諧發(fā)展

  • C

    創(chuàng)造力的培養(yǎng)

  • D

    兒童智力的開發(fā)

國家實施素質(zhì)教育的根本宗旨是(　　)。

  • A

    提高個人素質(zhì)

  • B

    提高國民素質(zhì)   

  • C

    培養(yǎng)精英   

  • D

    培養(yǎng)有特長的人

從教育角度來說，兒童繪畫的真諦是()。

  • A

    內(nèi)心的表現(xiàn)

  • B

    直觀的表現(xiàn)

  • C

    創(chuàng)造性的表現(xiàn)

  • D

    創(chuàng)造性自我表現(xiàn)

小明平時紀律松散，注意力不集中，上課經(jīng)常與鄰座講話。教師讓小明把桌椅搬到教室后面的角落里里一個人坐。下列選項中，對該教師行為評價正確的一項是(　　)。

  • A

    激勵了學生的學習積極性

  • B

    沒有發(fā)揮學生的主體性：

  • C

    沒有尊重學生的人格

  • D

    維護了教師的權(quán)威

()是教師個體專業(yè)不斷發(fā)展的歷程，是教師通過努力從專業(yè)理想到專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)心理品質(zhì)等方面，由不成熟到比較成熟的發(fā)展過程，即由一個專業(yè)新手發(fā)展成為專家型教師或者學者型教師的過程。

  • A

    人的全面發(fā)展

  • B

    教師專業(yè)發(fā)展

  • C

    教師職業(yè)道德的發(fā)展

  • D

    以人為本

在教研會上，宋老師和夏老師因為一件事情爭執(zhí)得面紅耳赤，差點打起來，如果你是會議主持人，你會（）

  • A

    爭執(zhí)是好事，可以坐山觀虎斗，也可以間接地審視自己對問題的看法是否正確

  • B

    暫時停止會議，讓大家的情緒平復一下

  • C

    支持宋老師，因為自己的觀點和宋老師的一樣

  • D

    趕緊拉架，把其他老師晾在一邊