篩選結(jié)果 共找出421題

以下關(guān)于教師職業(yè)說法錯誤的是（ ）。

A

根本職責(zé)是教書育人

B

具有社會價值

C

具有自我價值

D

可以隨意懲罰學(xué)生

葉瀾認(rèn)為，教師專業(yè)發(fā)展的第一階段是（ ）。

A

“非關(guān)注”階段

B

“虛擬關(guān)注”階段

C

“生存關(guān)注”階段

D

“任務(wù)關(guān)注”階段

教師不僅要授學(xué)生以“魚”，還要授學(xué)生以“漁”；要傳授知識，還要教學(xué)生做人的道理。這體現(xiàn)出的新課程背景下教師的職業(yè)特征為（ ）。

A

課程的建設(shè)者和開發(fā)者

B

教育教學(xué)的研究者

C

學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者

D

教師角色的多樣性

對于“排排坐，分果果”式課堂教學(xué)，下列說法正確的是（ ）。

A

有利于培養(yǎng)學(xué)生的公平意識

B

有利于課堂管理

C

很好地做到了公平施教

D

違背了素質(zhì)教育的主體性，不利于學(xué)生的主動發(fā)展、個性發(fā)展

全面發(fā)展教育各組成部分之間的關(guān)系不包括（ ）。

A

相對獨立

B

內(nèi)在聯(lián)系

C

地位不平衡

D

各不相關(guān)

教師不僅要教書還要育人，不僅要傳授科學(xué)文化知識，訓(xùn)練學(xué)生的技能，發(fā)展學(xué)生的智力，還要培養(yǎng)學(xué)生一定的思想品德，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。這體現(xiàn)了（ ）。

A

教師勞動的創(chuàng)造性

B

教育任務(wù)的多樣性

C

勞動對象的差異性

D

教育目的的全面性

“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”，這種觀點給當(dāng)今教育的啟示是（ ）。

A

教學(xué)相長，相互尊重

B

樂善樂教，講究教法

C

嚴(yán)于律己，為人師表

D

有教無類，教書育人

豆豆是幼兒園大班的小朋友，有一天他在課堂上突然大叫，有的幼兒也跟著起哄。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）。

A

馬上制止，讓豆豆站在講臺邊

B

不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)

C

稍作停頓，批評訓(xùn)斥學(xué)生

D

因勢利導(dǎo)，緩和課堂氣氛

每個幼兒都是一個獨特的個體，他們所處的環(huán)境不同，所受的家庭教育也不同。所以，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該（ ）。

A

因材施教

B

循序漸進(jìn)

C

量力而行

D

抓住關(guān)鍵期

上課時，李老師為激發(fā)孩子的想象力，問他們看到“8”能想到什么具體的物象。一位幼兒指著李老師的頭大聲說：“李老師的頭圓圓的像8的上面，肚子鼓鼓的像8的下面！”面對這種情況，下列處理方式恰當(dāng)?shù)氖牵?）。

A

大發(fā)雷霆，批評幼兒不尊重老師

B

夸獎幼兒善于觀察的優(yōu)點，自我解嘲說：“看來老師該多多運動了！”并引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的身體特征

C

停頓一下，換下一個問題

D

不予理睬