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《幼兒園教育指導綱要（試行）》中對每個領域進行闡述時，“指導要點”說明了()和該領域教育教學的特點。

  • A

    該領域的價值取向

  • B

    教師該做什么、怎么做

  • C

    該領域應當注意的普遍性的問題

  • D

    該領域教和學的特點

沈老師在指導新教師時說：“學習和掌握幼兒身心發(fā)展規(guī)律、年齡特點，對做好工作極為重要”沈老師強調的是()

  • A

    幼兒發(fā)展知識的學習

  • B

    通識性知識的學習

  • C

    保教知識的學習

  • D

    領域知識的學習

對待3歲前幼兒的“口吃”現象，(　　)。

  • A

    這是學話初期常見的正?，F象，不必緊張

  • B

    應強迫孩子再說一遍

  • C

    應反復練習加以矯正

  • D

    應進行心理治療

下列對素質教育的理解存在片面性的是( )。

  • A

    促進學生專業(yè)發(fā)展

  • B

    尊重學生個性發(fā)展

  • C

    教育面向全體學生

  • D

    引導學生協調發(fā)展

以人為本的幼兒教育(　　)

  • A

    不考慮優(yōu)秀學生的特別要求

  • B

    按照優(yōu)秀學生的標準要求所有學生

  • C

    重視優(yōu)秀學生的個性發(fā)展

  • D

    按學生平均水平要求優(yōu)秀學生

國家實施素質教育的根本宗旨是( )。

  • A

    提高個人素質

  • B

    提高國民素質

  • C

    培養(yǎng)精英

  • D

    培養(yǎng)有特長的人

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》的戰(zhàn)略主題是堅持以人為本.全面實施（　?。┦墙逃母锇l(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人.怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學生.促進學生全面發(fā)展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責：任感.勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。

  • A

    素質教育

  • B

    基礎教育

  • C

    應試教育

  • D

    課程教育

李老師認真學習《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》，并制定了自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。李 老師的做法體現了(　　)。

  • A

    終身學習的理念

  • B

    先進的管理策略

  • C

    良好的溝通能力

  • D

    高超的教育技能

幼兒知識經驗有限還沒有形成固定的道德觀念和行為標準，他們(　　)，因此，幼兒教育工作者應從幼兒入園開始就進行良好的習慣培養(yǎng)，為道德的啟蒙教育打下基礎。

  • A

    模仿性差，辨別是非的能力強 

  • B

    依賴性強，辨別是非的能力差 

  • C

    模仿性強，辨別是非的能力差 

  • D

    依賴性差，辨別是非的能力強

涂鴉活動中，貝貝筆下的盧老師奇丑無比，有同伴譏笑貝貝.盧老師對有些不高興的貝貝笑著說：“寶貝，你把我的頭發(fā)畫得卷卷的，挺好看的?！北R老師的行為體現了()。

  • A

    公正待生

  • B

    正面激勵

  • C

    嚴于律己

  • D

    嚴慈相濟