林老師發(fā)現(xiàn)班上有幾個(gè)小朋友堅(jiān)持性比較差,于是她給這幾個(gè)孩子一個(gè)光榮的“使命”——在活動(dòng)中當(dāng)“哨兵”,負(fù)責(zé)全班小朋友的“安全”。林老師的這種教育方法屬于( )。
共情法
移情法
環(huán)境體驗(yàn)法
操練法
早期讀寫(xiě)教育屬于( )教育。
社會(huì)教育
科學(xué)教育
藝術(shù)教育
語(yǔ)言教育
( )要著重培養(yǎng)幼兒運(yùn)用口頭語(yǔ)言與他人交往的意識(shí)、情感和能力。
談話活動(dòng)
講述活動(dòng)
聽(tīng)說(shuō)游戲
文學(xué)活動(dòng)
( ?。┦墙處熃虒W(xué)活動(dòng)必不可少的環(huán)節(jié),教師可以進(jìn)行教學(xué)反思、自我診斷,找到自己設(shè)計(jì)或組織過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)和不足。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
活動(dòng)結(jié)果
活動(dòng)計(jì)劃
活動(dòng)反思
幼兒園教師在語(yǔ)言課上只講故事,音樂(lè)課上只唱歌,體育課上只做游戲的做法,違背了( )原則。
活動(dòng)性
綜合性
發(fā)展適宜性
獨(dú)立自主性
通過(guò)適當(dāng)?shù)挠?xùn)練使兒童學(xué)會(huì)自我服務(wù)、獨(dú)立做事、獨(dú)立思考,這有助于發(fā)展兒童的( )。
活動(dòng)性
發(fā)展適宜性
獨(dú)立自主性
啟蒙性
下列屬于幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)的是( )。
能認(rèn)讀拼音字
能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事
能認(rèn)讀一定量的漢字
能正確書(shū)寫(xiě)常用漢字
通過(guò)本次教育活動(dòng)所期望獲得的某些具體的發(fā)展是學(xué)前教育( )目標(biāo)。
年齡階段目標(biāo)
具體活動(dòng)
單元目標(biāo)
總目標(biāo)
在幼兒教學(xué)活動(dòng)中,提供交流機(jī)會(huì)最多的組織形式是( )。
個(gè)別活動(dòng)
全園活動(dòng)
小組活動(dòng)
班集體活動(dòng)
以下( )不屬于社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容。
社會(huì)環(huán)境
人際關(guān)系
社會(huì)行為規(guī)范
文學(xué)作品