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幼兒園教學(xué)活動滲透在幼兒園一日生活的各項活動之中,反映了幼兒園教學(xué)活動的( ?。┨攸c。

  • A

    廣泛性

  • B

    計劃性

  • C

    多樣性

  • D

    平等性

(   )是幼兒教師最常用的和最普遍使用的教育教學(xué)方法。

  • A

    直觀形象法

  • B

    語言法

  • C

    角色扮演法

  • D

    表揚(yáng)鼓勵法

在歌唱活動中,幫助幼兒清晰準(zhǔn)確地表現(xiàn)內(nèi)容和富于感染力地表達(dá)情感的方法,主要是(   )。

  • A

    傾聽錄音范唱

  • B

    欣賞錄像帶中的優(yōu)秀表演

  • C

    傾聽教師精湛的彈奏

  • D

    教師正確的范唱

柯爾伯格提出了三水平六階段道德發(fā)展理論,其中三水平是指(   )。

  • A

    前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平與后習(xí)俗水平

  • B

    模仿水平、應(yīng)用水平與創(chuàng)新水平

  • C

    前道德水平、道德水平與后道德水平

  • D

    他律水平、中間水平與自律水平

不適合幼兒探索的科學(xué)內(nèi)容是(   )。

  • A

    氣溫的變化

  • B

    四季的成因

  • C

    雨、雪現(xiàn)象

  • D

    季節(jié)變化與人類、動植物的關(guān)系

教師為幫助兒童學(xué)習(xí)新詞,理解詞語的意義,講了一個生動的故事,孩子們很快就理解了。這位教師采取了(   )。

  • A

    描述法

  • B

    故事法

  • C

    表演法

  • D

    直觀對應(yīng)法

最益于培養(yǎng)兒童良好行為習(xí)慣的方法是(   )

  • A

    游戲

  • B

    教師說教

  • C

    建立制度

  • D

    陶冶法

幼兒園的教育活動應(yīng)是(   )引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的多種形式的教育過程。

  • A

    有目的、有計劃

  • B

    有目的、有規(guī)則

  • C

    有序、有計劃

  • D

    有序、有規(guī)則

實施幼兒園德育最基本的途徑是(   )。

  • A

    教學(xué)活動

  • B

    親子活動

  • C

    閱讀活動

  • D

    日常生活

源于班級授課制的是(   )。

  • A

    復(fù)式教學(xué)

  • B

    個別活動

  • C

    小組活動

  • D

    集體教學(xué)活動