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試述游戲?qū)和J(rèn)知發(fā)展的作用。

簡(jiǎn)述游戲的含義。

閱讀下面材料，回答問題。國(guó)外有媒體指出，中國(guó)的小孩越來越不會(huì)玩了。他們發(fā)現(xiàn)，中國(guó)的父母總是希望自己的孩子穿著干干凈凈，不允許他們做那些可能會(huì)弄臟衣服的游戲。同時(shí)，中國(guó)很多的年輕父母覺得游戲?qū)τ诤⒆拥某砷L(zhǎng)意義不大，為了不讓孩子輸在起跑線上，應(yīng)該花更多的時(shí)間來學(xué)習(xí)畫畫、英語(yǔ)、鋼琴等。問題：請(qǐng)結(jié)合游戲?qū)和砷L(zhǎng)的作用分析這些父母的做法。

依據(jù)學(xué)前兒童游戲的關(guān)鍵特性和教育作用，游戲可以分為創(chuàng)造性游戲和有規(guī)則游戲。什么是創(chuàng)造性游戲？可分為哪幾類？每種游戲的特點(diǎn)和教育作用是什么？

閱讀下面材料，回答問題。小班幼兒在角色游戲區(qū)活動(dòng)，文文在郵局里無所事事，擺弄一個(gè)稱重器。在此之前，孩子們沒有“郵局”這個(gè)角色游戲的經(jīng)驗(yàn)。教師看到這種情況，拿了一個(gè)盒子走過去，對(duì)文文說：“我想把這個(gè)寄到超市去（旁邊有超市游戲區(qū)），你能幫我稱一下嗎？”文文馬上接過盒子，放在稱重器上，看了一下，說：“100克！”教師問：“多少錢？”“10塊錢。”教師假裝付了錢，文文立刻把盒子送到了隔壁的超市。接著，有幾個(gè)小朋友也學(xué)著教師的樣子要將一些東西寄到旁邊的醫(yī)院、美容院、娃娃家，郵局變得熱鬧起來。問題：請(qǐng)分析在這個(gè)案例中，教師是如何干預(yù)幼兒游戲的。

試述教師應(yīng)如何為幼兒游戲做好準(zhǔn)備工作。

（2013年上半年統(tǒng)考）論述題：李老師設(shè)計(jì)了一個(gè)“三只蝴蝶”做游戲活動(dòng)，她選了三位幼兒扮演蝴蝶．又選了若干幼兒扮演花朵，結(jié)果幼兒興趣不高，表現(xiàn)被動(dòng)，還沒等游戲結(jié)束，一個(gè)幼兒就問李老師：“老師。游戲完了嗎?我們可以自己玩了吧?”對(duì)這種現(xiàn)象，請(qǐng)從幼兒游戲特征和游戲指導(dǎo)的角度進(jìn)行闡述。

簡(jiǎn)述有關(guān)游戲的理論及其主要觀點(diǎn)。

閱讀下面材料，回答問題。姚諸悅、唐佳琪、丁星三人自主結(jié)成合作小組，姚諸悅為組長(zhǎng)。通過商量，三人決定搭游樂場(chǎng)中的旋轉(zhuǎn)木馬。游戲開始，姚諸悅、唐佳琪、丁星三人通過簡(jiǎn)短的商量決定要繼續(xù)搭上次沒完成的旋轉(zhuǎn)木馬。具體分工為：姚諸悅搭旋轉(zhuǎn)木馬的第二層，丁星負(fù)責(zé)拿積木，唐佳琪負(fù)責(zé)搭夜間照明的燈。姚：丁星，你去拿綠色和黃色的百變積木，等會(huì)兒我們要用的。丁星將積木拿來后就開始無事可做，直到教師介入。唐佳琪不一會(huì)兒就把燈搭好了，東張西望了一會(huì)兒就開始用百變積木搭另外一樣?xùn)|西。師：姚諸悅，唐佳琪在搭什么呀？姚：他說他要搭機(jī)器人，但這不是我讓他搭的。師：唐佳琪你搭的機(jī)器人是放在哪里的？有什么作用呢？唐佳琪低頭不語(yǔ)。?。何覀円膊恢烙惺裁从?，是他自己搭著好玩的吧！問題（一）：請(qǐng)運(yùn)用幼兒游戲活動(dòng)的相關(guān)理論，對(duì)上述案例進(jìn)行分析。問題（二）：如果你是這位老師，你會(huì)采取哪些措施？

簡(jiǎn)述中班幼兒的游戲特點(diǎn)。