快速查題-幼兒教師資格證試題

游戲滿足了幼兒身心發(fā)展的哪些需要？

閱讀下面材料，回答問題。劉老師發(fā)現(xiàn)幼兒園大班“理發(fā)店”的“顧客”很少，“顧客”對“理發(fā)店”不感興趣。于是，劉老師帶幼兒到理發(fā)店參觀。在理發(fā)店里，劉老師引導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)店的設(shè)施，理發(fā)師與顧客的活動，鼓勵幼兒就感興趣的問題詢問理發(fā)師；記錄幼兒的問題與發(fā)現(xiàn)，還拍下了許多照片，如顧客躺著洗頭，梳漂亮的發(fā)型以及理發(fā)店里的各種工具等。回到幼兒園，劉老師組織幼兒討論“怎樣開好理發(fā)店”。她展示在理發(fā)店拍的照片，引發(fā)幼兒回顧，幼兒有的說：“我們也想躺著洗頭，可是沒有躺椅呀?！庇械恼f：“我要給顧客梳漂亮的頭發(fā)，可是沒有發(fā)型書怎么辦呢？”……劉老師說“可不可以用我們身邊的材料來做呢？”在老師的啟發(fā)下，幼兒提出用積木搭建躺椅，自己畫發(fā)型圖等想法。劉老師支持幼兒的做法，并提供大型積木，收藏發(fā)型圖的活頁夾等材料。之后，顧客在“理發(fā)店”能躺著洗頭，能選漂亮的發(fā)型……“理發(fā)店”又紅火起來了。問題：請分析案例中教師采用了哪些策略來支持幼兒的游戲活動。

簡述兒童如何在游戲中反映周圍生活。

影響學(xué)前兒童游戲的個體因素主要有哪些？

有人說：游戲?qū)⒆觼碇v就像吃飯、睡覺一樣重要，你同意這種說法嗎？請說明理由。

試述小班、中班、大班的幼兒開展結(jié)構(gòu)游戲的特點及指導(dǎo)要點。