篩選結(jié)果 共找出2575題

閱讀下面材料，回答問題。牽老師設(shè)計了一個“三只蝴蝶”的游戲活動，她選了三位幼兒扮演蝴蝶，又選了若干幼兒扮演花朵，結(jié)果幼兒興趣不高，表現(xiàn)被動。還沒等游戲結(jié)束，一個幼兒就問李老師：“老師，游戲完了嗎？我們可以自己玩嗎？”問題：對于這種現(xiàn)象，請從幼兒游戲特點和游戲指導(dǎo)的角度進行分析。

簡述如何指導(dǎo)幼兒開展角色游戲。

大一班自由活動時間，個別幼兒用泡沬板（30CMx30CM )當滑板玩（如下圖），許多孩子也想玩，但有的幼兒滑不起來，有的只能滑一點點。請根據(jù)幼兒利用泡沫拼板滑行的興趣，為大班幼兒設(shè)計一個體育活動。要求寫出活動名稱、活動目標、活動準備、活動過程和活動延伸。圖一：（兒童雙腳踩一塊拼板劃行）圖二：（兒童坐在一塊拼板上劃行）

簡述小班幼兒的游戲特點。

簡述組織和指導(dǎo)幼兒智力游戲的原則。

什么是有規(guī)則游戲？可分為哪幾類？每種游戲的特點和教育作用是什么？

閱讀下面的材料，回答以下問題：小羊為什么不怕大灰狼戶外活動時，孩子們強烈要求玩游戲，平時對孩子們要求很嚴格的老師看著孩子們期望的目光，難得地答應(yīng)了孩子們的要求。于是老師和孩子們玩起了《老狼，老狼幾點了》的游戲。這個游戲可以發(fā)展孩子們的奔跑能力，也是孩子們最喜愛的游戲。老師先交代了游戲規(guī)則：墻角處是小羊的家，在老狼喊“天黑了”的時候，小羊們只要跑回墻角摸到墻壁，老狼就不會抓住小羊了，而跑得慢的小羊就會被老狼吃掉。游戲開始了。老師當“老狼”，孩子們?nèi)际恰靶⊙颉薄！靶⊙颉眰兏凇袄侠恰钡暮竺?，不停地問：“老狼，老狼幾點了?”“老狼”則不?；卮鹬?。當“老狼”突然喊道“天黑了”的時候，“老狼”便張開大口，伸開雙臂去捉“小羊”，于是“小羊”們便紛紛快速往“家”里跑。有兩個跑得慢的孩子被老師捉住，老師模仿老狼緊緊抱住“小羊”，張開大嘴一口一口地做吃羊狀。沒想到被捉住的“小羊”不但不拼命反抗，爭取逃脫，反而在老師懷里咯咯地笑個不停。“老狼”只好假裝把兩只羊全部吃掉后放開他們。游戲又開始了，這一次，當老狼喊“天黑了”時，大部分孩子照常快速往“家”跑，可是有兩三只“小羊”故意跑得很慢被“老狼”捉住，當“老狼”的老師沒有多想，仍然把他們抱住“吃掉”。然后游戲再次開始。讓“老狼”沒有想到的是，這次游戲時，當她喊道“天黑了”的時候，所有小羊不僅不往“家”里跑，反而爭先恐后地朝“老狼”的懷里撲，“老狼”使勁地“吃”了這個“吃”那個，都招架不住了。 “小羊”們個個樂得哈哈笑，一點兒也不怕大灰狼。這下子游戲無法繼續(xù)進行下去了。老師想了想，把孩子們召集起來，修改了游戲規(guī)則，改為當說出“天黑了”的時候，老狼往 “家”里跑，小羊來追。游戲重新開始，孩子們興奮極了，當“老狼”假裝害怕往“家”跑時，“小羊”們使勁地追趕，齊心合力把“老狼”轟回了“家”。“小羊”們勝利了，高興地跳著，笑著。(1)請分析在前三次游戲中，小羊為什么不怕大灰狼。(2)請對老師修改游戲規(guī)則的處理做出分析和評價。

簡述教師介入游戲的時機和方式。

簡述角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲的定義。

閱讀下面材料，回答問題。角色游戲中，大二班在教室里開展理發(fā)店主題游戲，教師為了提升幼兒的游戲水平，主動為幼兒制作了理發(fā)店的價目表（見圖2-5）。問題：請結(jié)合你對角色游戲的理解，分析教師提供價目表這一做法是否適宜，并提出建議。