通過控制和改變幼兒的活動(dòng)條件,以發(fā)現(xiàn)由此引起心理現(xiàn)象的有規(guī)律性變化,從而揭示特定條件與心理現(xiàn)象之間的聯(lián)系。這種研究方法稱為( )。
測驗(yàn)法
實(shí)驗(yàn)法
觀察法
調(diào)查法
在嬰兒表現(xiàn)出明顯的分離焦慮對(duì)象時(shí),表明嬰兒己獲得( )
條件反射觀念
母親觀念
積極情緒觀念
客體永久性觀念
對(duì)不具備語言表達(dá)能力的嬰兒的行為的研究,常用的方法是( ?。?。
實(shí)驗(yàn)法
觀察法
測驗(yàn)法
問卷法
“童言無忌”從兒童心理學(xué)的角度看是( )。
兒童心理落后的表現(xiàn)
符合兒童年齡特征的表現(xiàn)
“超?!钡谋憩F(xiàn)
父母教育不當(dāng)所致
看書時(shí)用紅筆畫出重點(diǎn),便于重新閱讀,是利用了知覺的( )。
選擇性
恒常性
理解性
整體性
幼兒園教師常常把剛?cè)雸@的哭著要找媽媽的孩子與班內(nèi)其他孩子暫時(shí)隔離開來。這主要是因?yàn)? )。
該幼兒不適合上幼兒園
教師不喜歡哭鬧的孩子
幼兒的情緒容易受感染
幼兒常常處于激動(dòng)的情緒狀態(tài)
下列哪種活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的再造想象?( )
有些孩子經(jīng)常會(huì)生造一些詞語
在繪畫時(shí),有的幼兒把太陽畫成綠色
有的幼兒在看圖說話時(shí),能說出許多圖上沒有但與主題相關(guān)的內(nèi)容
幼兒把音階想象成“走樓梯”,從而來理解音階
兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦?biāo)志是( )。
最近發(fā)展區(qū)的大小
潛伏期的長短
最佳期的性質(zhì)
敏感期的特點(diǎn)
下列哪一種活動(dòng)重點(diǎn)不是發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作能力?( )
扣紐扣
使用剪刀
雙手接球
系鞋帶
在人的生長發(fā)育過程中,共有兩個(gè)生長發(fā)育的高峰期。這兩個(gè)高峰期稱為生長發(fā)育的突增期。第一個(gè)突增期在( )歲以前,第二個(gè)突增期是青春發(fā)育期。
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