杜威認(rèn)為,傳統(tǒng)教育的最大弊病就是把( )作為教育的中心。
興趣
社會(huì)
學(xué)科
兒童
( )不屬于學(xué)前教育的目標(biāo)。
發(fā)展幼兒智力
萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感
培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣
培養(yǎng)幼兒的聽、說、讀、寫能力
__________是幼兒詞匯量增長(zhǎng)的活躍期。( )
2~3歲
3~4歲
4~5歲
5~6歲
幼兒園教育內(nèi)容的特點(diǎn)是( )
全面性和啟蒙性
全面性和邏輯性
系統(tǒng)性和啟蒙性
系統(tǒng)性和邏輯性
某教師針對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒提出了不同難度的操作材料,這遵循了( )。
整體性原則
因材施教原則
活動(dòng)性原則
直觀性原則
下列選項(xiàng)中,( )不是幼兒園班級(jí)管理的內(nèi)容。
生活管理
教育管理
保育管理
物品管理
新中國(guó)成立以來,經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)頒布的第一部幼兒教育法規(guī)是( )。
《城市幼兒園工作條例》
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》
《幼兒園工作規(guī)程》
《幼兒園管理?xiàng)l例》
下列哪一種不屬于《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》倡導(dǎo)的幼兒學(xué)習(xí)方式?( )
強(qiáng)化學(xué)習(xí)
直接感知
實(shí)際操作
親身體驗(yàn)
直接決定幼兒園教育質(zhì)量好壞的是( )。
幼教領(lǐng)導(dǎo)
幼兒園教師
幼教設(shè)施
幼兒家長(zhǎng)
幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的,各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同角度促進(jìn)幼兒( )等方面的發(fā)展。
知識(shí)、技能、能力、情感
情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能
能力、情感、態(tài)度、知識(shí)
情感、態(tài)度、知識(shí)、語言、能力