幼兒園教育工作評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)( )。
以行政人員評(píng)價(jià)為主,專家等參與評(píng)價(jià)為輔
以園長(zhǎng)評(píng)價(jià)為主,教師等參與評(píng)價(jià)為輔
以教師自評(píng)為主,園長(zhǎng)等參與評(píng)價(jià)為輔
以家長(zhǎng)評(píng)價(jià)為主,幼兒等參與評(píng)價(jià)為輔
皮亞杰認(rèn)為,在兒童心理發(fā)展中起決定作用的是( )。
成熟
物體經(jīng)驗(yàn)
社會(huì)經(jīng)驗(yàn)
平衡化
在教育史上,( )是提倡愛的教育和實(shí)施愛的教育的典范。
裴斯泰洛齊
盧梭
洛克
福祿貝爾
實(shí)施幼兒園德育最基本的途徑是( )。
教學(xué)活動(dòng)
親子活動(dòng)
閱讀活動(dòng)
日常生活
陶行知的生活教育理論注重“教、學(xué)、做”合一,強(qiáng)調(diào)( )。
做是中心
學(xué)是中心
教與學(xué)是中心
教是中心
我國在世界各地開辦孔子學(xué)院,向全世界人民介紹中國文化。這說明教育具有文化( )。
傳遞功能
創(chuàng)造功能
更新功能
傳播功能
“玉不琢,不成器”說的是( )對(duì)人的身心發(fā)展的作用。
遺傳因素
環(huán)境
生理成熟
先天因素
提出兒童不足小大人,教育應(yīng)當(dāng)遵循自然的原則,其兒童觀被譽(yù)為是“兒童的發(fā)現(xiàn)”的教育家足( )
夸美紐斯
盧梭
赫爾巴特
裴斯泰洛齊
幼兒園教師了解幼兒的最主要目的是( )。
為更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展提供依據(jù)
為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供依據(jù)
為建立幼兒檔案提供依據(jù)
為檢查評(píng)比提供依據(jù)
我國現(xiàn)代著名教育思想家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的( )。
主動(dòng)性
活動(dòng)
興趣
創(chuàng)造力