篩選結(jié)果 共找出561題

聯(lián)合國(guó)教科文組織在一本書(shū)中指出：“對(duì)幼兒照料與教育，就像緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起。”這句話強(qiáng)調(diào)(   )原則。

  • A

    集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合

  • B

    家園配合

  • C

    因材施教

  • D

    保教結(jié)合

“活教育”理論是（   ）創(chuàng)立的。

  • A

    陶行知

  • B

    陳鶴琴

  • C

    張宗麟

  • D

    張雪門

學(xué)前教育的根本意義是促進(jìn)(　　)的發(fā)展。

  • A

    經(jīng)濟(jì)和科學(xué)

  • B

    科學(xué)和社會(huì)

  • C

    個(gè)體和科學(xué)

  • D

    個(gè)體和社會(huì)

主張生活即教育，生活是教育的中心；提出在教學(xué)中應(yīng)理解兒童、因材施教，并提出兒童的“六人解放”的教育家是(　　)

  • A

    陳鶴琴

  • B

    杜威

  • C

    陶行知

  • D

    張雪門

1989年頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中提出：必須創(chuàng)設(shè)與幼兒發(fā)展相適應(yīng)的(　　)，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。

  • A

    教育環(huán)境

  • B

    游戲活動(dòng)

  • C

    幼兒課程

  • D

    教學(xué)方法

幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒(　　)等方面的發(fā)展。

  • A

    知識(shí)、技能、能力、情感、態(tài)度

  • B

    情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能

  • C

    能力、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能

  • D

    情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、能力

國(guó)家把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總要求，就是(    )。

  • A

    教學(xué)目的

  • B

    教育目的

  • C

    培養(yǎng)目標(biāo)

  • D

    教學(xué)目標(biāo)

由于學(xué)生身心發(fā)展存在著個(gè)別差異，因此要(    )。

  • A

    堅(jiān)持教師為中心

  • B

    因材施教

  • C

    堅(jiān)持教材為中心

  • D

    實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化考試

《教育漫話》的作者是(　　)

  • A

    福祿貝爾

  • B

    盧梭

  • C

    蒙臺(tái)梭利

  • D

    洛克

《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定幼兒園教育要以(   )為基本活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

  • A

    跳舞

  • B

    游戲

  • C

    唱歌

  • D

    識(shí)字