“君子欲化民成俗,其必由學(xué)乎”“古之王者,建國君民,教學(xué)為先”體現(xiàn)了( )的教育目的觀。
教育無目的論
社會(huì)本位論
科學(xué)本位論
個(gè)人本位論
制定幼兒班級生活常規(guī)的主要目的是( )。
讓幼兒學(xué)會(huì)服從
幫助幼兒學(xué)會(huì)自我管理
便于教師管理
維持紀(jì)律
“從社會(huì)發(fā)展需要出發(fā)辦教育,注重培養(yǎng)合格的公民”,該觀點(diǎn)所體現(xiàn)的教育目的理論是( )。
個(gè)人本位論
宗教本位論
社會(huì)本位論
興趣本位論
( )是班級的基層組織形式。
個(gè)體
小組
班集體
興趣小組
幼兒教育的中心任務(wù)是( )。
促進(jìn)幼兒健康成長
確保幼兒心理健康
全面促進(jìn)幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展
使幼兒獲得一定的知識
幼兒園的雙重任務(wù)是指幼兒園對幼兒實(shí)施保育和教育以及( )。
為家長工作、學(xué)習(xí)提供便利條件
為幼兒健康成長提供條件
為小學(xué)教育提供基礎(chǔ)
對幼兒進(jìn)行照看
幼兒園教育要與( )歲幼兒的保育教育以及小學(xué)教育相互銜接。
0~3
1~3
3~6
2~5
下列屬于幼兒園語言教育目標(biāo)的是( )
能認(rèn)讀拼音字母
能清楚地說出自己想說的事
能認(rèn)讀一定量的漢字
能正確書寫常用漢字
我國現(xiàn)代著名教育家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的( )。
主動(dòng)性
活動(dòng)
興趣
創(chuàng)造力
幼兒園班級管理的原則不包括( )。
主體性原則
整體性原則
參與性原則
時(shí)效性原則