篩選結(jié)果 共找出561題

教師在充分了解幼兒已有的知識(shí)和理解能力、努力水平的基礎(chǔ)上，提出“略微拔高”的適度教育要求，即“跳一跳，摘個(gè)桃”，這體現(xiàn)了學(xué)前教育原則中的（ ）。

A

保教合一原則

B

綜合性原則

C

發(fā)展適宜性原則

D

直觀性原則

“對(duì)幼兒照料與教育，就像緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起?！边@句話體現(xiàn)了（? ）。

A

個(gè)別教育原則

B

因材施教原則

C

保教結(jié)合原則

D

集體教育原則

關(guān)于幼小銜接，下列說法正確的是（? ）。

A

可以提前教授小學(xué)文化知識(shí)

B

只需要針對(duì)大班幼兒進(jìn)行

C

不包括對(duì)幼兒行為習(xí)慣、社會(huì)技能的培養(yǎng)

D

應(yīng)當(dāng)貫穿整個(gè)幼兒園教育

簡(jiǎn)述教師如何成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

材料全屏

? ? ? ? 大（1）班孩子在戶外活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了幾只蝴蝶，林老師啟發(fā)她們觀察蝴蝶，包括色彩、形態(tài)等，之后林老師引導(dǎo)孩子和家長一起收集蝴蝶的照片和標(biāo)本并展示出來，還經(jīng)常和孩子們一起欣賞、交流蝴蝶美在哪里。在語言活動(dòng)中，林老師還講了《三只蝴蝶》的故事，并和孩子們一起玩《花兒和蝴蝶》的音樂游戲。美工區(qū)林老師提供畫筆、顏料、彩泥、橡皮檫等材料，讓孩子們自主表現(xiàn)蝴蝶。麗麗等一群孩子要表演《三只蝴蝶》，林老師就提議她們自己做頭飾裝扮，并扮演其中角色參與游戲。

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【簡(jiǎn)答題】

結(jié)合材料論述《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)。

分析材料中林老師引導(dǎo)和支持幼兒開展藝術(shù)活動(dòng)的有效措施。

教育幼兒愛護(hù)父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國，符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中幼兒園教育（? ）領(lǐng)域的目標(biāo)要求。

A

健康

B

藝術(shù)

C

社會(huì)

D

語言

根據(jù)我國《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，下列選項(xiàng)中屬于對(duì)幼兒園教育科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容要求的是（? ）。

A

從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為? ? ?

B

教育幼兒愛護(hù)玩具和其他物品，愛護(hù)公物和公共環(huán)境

C

養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力

D

與家長配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)

幼兒的行為表現(xiàn)和（? ）具有重要的評(píng)價(jià)意義，教師應(yīng)視之為重要的評(píng)價(jià)信息和改進(jìn)工作的依據(jù)。

A

情緒變化

B

活動(dòng)興趣

C

活動(dòng)結(jié)果

D

發(fā)展變化

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，兒童的發(fā)展是一個(gè)（? ），要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。

A

過程

B

整合

C

整體

D

階段