在幼兒園階段,教師提前讓幼兒學習小學的教材,如提前學習漢語拼音和書寫小學的數(shù)學知識等,這使得幼小銜接工作中出現(xiàn)( )現(xiàn)象。
提前為幼兒進小學打好基礎 、
促進幼兒極大地發(fā)展
小學化傾向嚴重
小學教育學前化
(2012年下半年統(tǒng)考)制定幼兒班級生活常規(guī)的主要目的是( )。
維持紀律
便于教師管理
讓幼兒學會服從
幫助幼兒學會自我管理
關于盧棱教育思想的描述,不正確的是( )。
提出了行動教育研究
強調幼兒教育應當遵循自然的原則
認為教育要適合兒童天性的發(fā)展,保持兒童的天性
提倡“自然教育理論”
我國幼兒園通常不要求在學前階段教孩子寫字,這符合( )。
獨立自主性原則
發(fā)展適宜性原則
保教結合原則
綜合性原則
美國華盛頓兒童博物館的格言“我聽見就忘記了,我看見就記住了,我做了就理解了”,主要說明了在教育過程中應( )。
尊重兒童的個性
培養(yǎng)幼兒積極的情感體驗
重視兒童學習的自律性
重視兒童的主動操作
由教育部于2001年頒布實施,作為指導當前我網(wǎng)幼兒園教育課程改革和教學探索的重要參照和政策依據(jù)是( )
《幼兒園工作規(guī)程》
《幼兒園教師專業(yè)標準》
《幼兒園教育指導綱要(試行)》
《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》
福祿貝爾創(chuàng)立的幼兒學校1840年更名為幼兒園,該幼兒園始創(chuàng)于( )。
1827年
1803年
1837年
1823年
“發(fā)展適宜性原則”是美國針對幼兒教育界普遍出現(xiàn)的( )傾向提出來的。
幼兒教育多元化
幼兒教育制度化
幼兒教育小學化
幼兒教育特色化
我國現(xiàn)代著名教育思想家陶行知認為幼兒教育應解放兒童的( )
主動性
活動
興趣
創(chuàng)造力
中國創(chuàng)辦最早的公立學前教育機構是( )。
湖南幼稚園
河北幼稚園
湖北省立幼稚園
鼓樓幼稚園