篩選結(jié)果 共找出1137題

盲人通過(guò)訓(xùn)練，往往聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)特別發(fā)達(dá)，這屬于感覺(jué)的（ ）。

A

感覺(jué)對(duì)比

B

感覺(jué)后像

C

感覺(jué)適應(yīng)

D

感覺(jué)補(bǔ)償

小紅在周測(cè)驗(yàn)中得了第一名，老師獎(jiǎng)勵(lì)她一朵小紅花，規(guī)定集齊三朵小紅花就能換一個(gè)日記本。這種行為屬于小學(xué)生心理輔導(dǎo)方法中的（ ）。

A

自信訓(xùn)練?

B

行為塑造法

C

代幣獎(jiǎng)勵(lì)法

D

系統(tǒng)脫敏法

“窺一斑而知全豹”體現(xiàn)的是知覺(jué)的（ ）。

A

選擇性?

B

整體性

C

理解性?

D

恒常性

常常的父母先讓常常學(xué)習(xí)了“梨”“蘋(píng)果”“桃子”的概念之后再學(xué)習(xí)“水果”的概念。這種學(xué)習(xí)屬于（ ）

A

上位學(xué)習(xí)

B

下位學(xué)習(xí)

C

歸屬學(xué)習(xí)

D

并列結(jié)合學(xué)習(xí)

兒童遞給正在做飯的父母一把勺子，他認(rèn)為在這個(gè)過(guò)程中扮演了成人的角色，并發(fā)揮了重要作用，兒童為此感到非常高興。這個(gè)階段的兒童處于埃里克森人格發(fā)展的哪個(gè)發(fā)展階段。（ ）

A

信任對(duì)不信任?

B

自主對(duì)羞愧懷疑

C

主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚

D

同一性對(duì)角色混淆

小學(xué)生在課堂上，如果聽(tīng)得入神，就會(huì)表現(xiàn)出莊重的樣子；如果聽(tīng)得高興，就會(huì)露出欣喜的笑臉，這體現(xiàn)出小學(xué)生注意發(fā)展特點(diǎn)中的（ ）。

A

由無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)逐步發(fā)展到有意注意占主導(dǎo)地位

B

對(duì)具體生動(dòng)、直觀(guān)形象的事物的注意占優(yōu)勢(shì)

C

注意有明顯的情緒色彩

D

對(duì)抽象材料的注意在發(fā)展

專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)深厚的人在閱讀專(zhuān)業(yè)資料的時(shí)候可以做到“一目十行”，這屬于（ ）。

A

注意的分配?

B

注意的廣度

C

注意的穩(wěn)定性

D

注意的轉(zhuǎn)移

小李既想擔(dān)任學(xué)生干部使自己得到實(shí)際鍛煉，又怕占時(shí)太多，影響學(xué)習(xí)，這種心理沖突屬于（ ）。

A

雙趨沖突

B

雙避沖突

C

趨避沖突

D

多重趨避沖突

根據(jù)卡特爾和霍恩的劃分，在信息加工和問(wèn)題解決過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的能力屬于（ ）。

A

經(jīng)驗(yàn)智力

B

成分智力

C

晶體智力?

D

流體智力

有的人長(zhǎng)于記憶，有的人長(zhǎng)于想象，有的人長(zhǎng)于思維等，這屬于（ ）。

A

智力發(fā)展水平差異

B

智力類(lèi)型差異

C

智力表現(xiàn)早晚的差異?

D

智力高低差異