孔子說(shuō)“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,表明孔子很強(qiáng)調(diào)( )。
布魯納認(rèn)為,無(wú)論我們選擇何種學(xué)科,都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。依此而建立的課程理論為( )。
個(gè)案追蹤法就是在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)連續(xù)跟蹤研究單個(gè)的人或事,收集各種資料,揭示其( )的情況和趨勢(shì)的研究方法。
小學(xué)教育的基礎(chǔ)性是指( )。
教師通過(guò)記錄課堂上學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)研究學(xué)生個(gè)性與能力的關(guān)系,這種研究方法是( )。
機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后,可通過(guò)其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償,這體現(xiàn)了個(gè)體的身心發(fā)展具有( )。
教育史上“現(xiàn)代教育”的代言人是( )。
被稱為“現(xiàn)代教育測(cè)驗(yàn)之父”的是( )。
被毛澤東稱為”偉大的人民教育家”的陶行知提出的主要教育主張是( )。
教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展個(gè)別差異性,應(yīng)做到( )。