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19世紀(jì)后,歐美國家規(guī)定宗教不得干預(yù)學(xué)校教育活動(dòng),這體現(xiàn)了近代學(xué)校教育的( )。

A

科學(xué)性特征

B

世俗性特征

C

生產(chǎn)性特征

D

國際性特征

“政教合一,以吏為師”描述了( )時(shí)期的教師活動(dòng)。

A

封建社會(huì)

B

原始社會(huì)

C

奴隸社會(huì)

D

資本主義社會(huì)

我國早在4000多年前的夏代,就有了( )教育的形態(tài)。

A

家庭?

B

學(xué)校

C

氏族

D

社會(huì)

《大教學(xué)論》一書的作者是( )。

A

洛克

B

盧梭

C

夸美紐斯

D

赫爾巴特

“泛智教育”的提倡者是( )。

A

洛克

B

盧梭

C

夸美紐斯

D

赫爾巴特

二戰(zhàn)后,現(xiàn)代教育制度發(fā)展趨勢之一是延長( )年限。

A

中學(xué)教育

B

義務(wù)教育

C

職業(yè)教育

D

高等教育

前蘇聯(lián)( )主編的《教育學(xué)》對(duì)中國影響最大、流傳最廣。

A

葉西波夫

B

?斯米爾切諾夫

C

凱洛夫

D

申比廖夫

提出集體教育主張的教育家是( )。

A

加里寧

B

馬卡連柯

C

凱洛夫

D

蘇霍姆林斯基

以布魯姆為代表的教育家將教學(xué)目標(biāo)分成三大領(lǐng)域,其中不包括( )。

A

認(rèn)知領(lǐng)域

B

情感領(lǐng)域

C

意志領(lǐng)域

D

動(dòng)作技能領(lǐng)域

關(guān)于赫爾巴特,以下論述錯(cuò)誤的是( )。

A

他把教學(xué)理論建立在心理學(xué)基礎(chǔ)上

B

?主張“做中學(xué)”

C

強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威作用

D

提出教育性教學(xué)原則