19世紀(jì)后,歐美國家規(guī)定宗教不得干預(yù)學(xué)校教育活動(dòng),這體現(xiàn)了近代學(xué)校教育的( )。
“政教合一,以吏為師”描述了( )時(shí)期的教師活動(dòng)。
我國早在4000多年前的夏代,就有了( )教育的形態(tài)。
《大教學(xué)論》一書的作者是( )。
“泛智教育”的提倡者是( )。
二戰(zhàn)后,現(xiàn)代教育制度發(fā)展趨勢之一是延長( )年限。
前蘇聯(lián)( )主編的《教育學(xué)》對(duì)中國影響最大、流傳最廣。
提出集體教育主張的教育家是( )。
以布魯姆為代表的教育家將教學(xué)目標(biāo)分成三大領(lǐng)域,其中不包括( )。
關(guān)于赫爾巴特,以下論述錯(cuò)誤的是( )。