學(xué)校的校舍建筑、教室環(huán)境布置、學(xué)校慶典儀式等,從課程類型來看,這屬于( )。
融合課程、廣域課程屬于綜合課程的( )。
成語“化性起偽”一詞源自荀子,意為“變化先天的本性,興起后天的人為”。這屬于個(gè)體身心發(fā)展動因理論中的( )。
從學(xué)制的類型上來看,我國現(xiàn)行的學(xué)制屬于( )。
教師創(chuàng)設(shè)一定的問題,讓學(xué)生通過主動探索來解決問題。這種學(xué)習(xí)方式是( )。
教師的勞動不直接創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富,而是以學(xué)生為中介實(shí)現(xiàn)教師勞動的價(jià)值。這表明教師勞動具有( )。
在教育研究文獻(xiàn)中,調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)、教育參考書、各級各類學(xué)校教科書等屬于( )。
以下全部屬于生物起源說的是( )。
杜威提出的“新三中心論”包括( )。
我國第一套正式的小學(xué)課程公布于清政府頒布的( )。