篩選結(jié)果 共找出363題

簡述有效組織復(fù)習(xí)的方法。

簡述小學(xué)生記憶的發(fā)展特點。

材料全屏

開學(xué)后不久，李老師發(fā)現(xiàn)班上的小明存在一些缺點，小明少言寡語，缺乏自信心，從不和人交往，面對小明，李老師沒有批評他，而是給予他積極的鼓勵和表揚(yáng)，并且給小明布置了個作業(yè)，讓小明列出自己的優(yōu)點。在李老師的積極鼓勵下，小明變得開朗了許多，臉上的笑容也越來越多，逐漸融入到了班集體中。

29

【簡答題】

這位老師的做法體現(xiàn)了哪些德育原則？

案例中李老師教育過程中運(yùn)用了哪些德育方法？

“人逢喜事精神爽”體現(xiàn)的是（ ）情緒狀態(tài)。

A

心境

B

激情

C

應(yīng)激

D

情感

“范進(jìn)中舉”之后的行為，是（ ）情緒狀態(tài)。

A

心境

B

激情

C

應(yīng)激

D

情感

人們在生活中突然遇到地震的狀況，這時人們最有可能出現(xiàn)的情緒狀態(tài)是（ ）。

A

心境

B

激情

C

應(yīng)激

D

情感

從情感的社會內(nèi)容角度來看，人類的情感有道德感、（ ）和美感三種形式

A

責(zé)任感

B

理智感

C

信任感

D

使命感

（ ）是記憶的開端，也是記憶的前提和基礎(chǔ)。

A

識記

B

保持

C

再認(rèn)

D

回憶

老師當(dāng)眾高度贊譽(yù)小紅的助人為樂，隨后班上出現(xiàn)了更多互相幫助的現(xiàn)象，這是一種（ ）。

A

直接強(qiáng)化

B

負(fù)強(qiáng)化

C

替代強(qiáng)化

D

自我強(qiáng)化