不合理的信念是造成個體情緒和行為問題的根本原因。
有著極強的成功信念且能狂熱地投入工作的教師,不易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。
簡述學(xué)生心理輔導(dǎo)的途徑。
簡述學(xué)生厭學(xué)癥的表現(xiàn)及治療方法。
教育的發(fā)展和社會的發(fā)展一樣,其過程是連續(xù)的,并呈現(xiàn)出一定的階段性,因此教育立法應(yīng)該遵循( )原則。
下列不屬于教育行政執(zhí)法特征的是( )。
運用最廣泛的一種行政處罰是( )。
構(gòu)成教育法律責(zé)任的主觀要件的是( )。
如果原告能證明其所受的損害是由被告所致,而被告不能證明自己沒有過錯,則應(yīng)推定被告有過錯并應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任。這屬于教育法律責(zé)任的()。
教育法律救濟的前提是()。