按照皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論,開(kāi)始獲得守恒概念的兒童,其思維發(fā)展處于(? )。
想象是人腦對(duì)已有的(? )進(jìn)行加工改造而創(chuàng)造新形象的過(guò)程。
學(xué)生因?yàn)槔蠋煹膶W(xué)識(shí)淵博、風(fēng)趣幽默、慈愛(ài)公正而喜歡上他的課,這主要體現(xiàn)了人際交往過(guò)程中的(? )。
情感的功能有( ?)。
根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論,處在具體運(yùn)算階段的兒童的思維表現(xiàn)出的重要特征是( ?)。
按照想象活動(dòng)是否具有目的性,可以分為( ?)。
通常人們解決問(wèn)題的策略與方法有( ?)兩大類。
__________是用一定的審美標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)事物時(shí)所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。
__________是根據(jù)一類事物的共同特征創(chuàng)造新形象的過(guò)程。
__________是在創(chuàng)造活動(dòng)中,根據(jù)一定的目的、任務(wù),在人腦中獨(dú)立地創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。