篩選結(jié)果 共找出581題

一些人面對(duì)失敗的結(jié)果常常認(rèn)為自己“一無(wú)是處”或“毫無(wú)價(jià)值”。這句話(huà)所表達(dá)的非理性信念是（ ?）。

A

過(guò)分概括化

B

絕對(duì)化要求

C

糟糕至極

D

以上都不是

下列不屬于來(lái)訪(fǎng)者中心療法中成功治療的條件的是（ ?）。

A

真誠(chéng)

B

無(wú)條件的積極關(guān)注

C

共情

D

適應(yīng)認(rèn)知矯正

孫老師某次課的幻燈片丟了，這時(shí)他產(chǎn)生的壓力屬于教師職業(yè)壓力中的（? ）。

A

外圍的壓力

B

預(yù)期性壓力

C

中心壓力

D

情境壓力

換到一所新的學(xué)?；蜷L(zhǎng)期的人際關(guān)系沖突所引起的壓力屬于教師職業(yè)壓力中的（ ?）。

A

外圍的壓力?

B

預(yù)期性壓力

C

中心壓力

D

情境壓力

教師以一種消極的、否定的態(tài)度和情感對(duì)待學(xué)生。這屬于職業(yè)倦怠的哪個(gè)特征？（? ）

A

去人性化

B

情緒耗竭

C

個(gè)人成就感低

D

以上都不是

教師消極地評(píng)價(jià)自己，貶低自己工作的意義和價(jià)值。這屬于職業(yè)倦怠的哪個(gè)特征？（ ?）

A

去人性化

B

情緒耗竭

C

個(gè)人成就感低

D

以上都不是

有的教師有著極強(qiáng)的成功信念，能狂熱地投入工作，但理想與現(xiàn)實(shí)之間的巨大反差，使他們的這種熱情通常堅(jiān)持不了太長(zhǎng)時(shí)間，整個(gè)信念系統(tǒng)突然塌陷，最終屈服于精力耗竭。這屬于教師職業(yè)倦怠表現(xiàn)形式中的（? ）。

A

精疲力竭型

B

狂熱型

C

低挑戰(zhàn)型

D

躁動(dòng)型

在教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因中，由教師擔(dān)當(dāng)?shù)亩喾N角色所產(chǎn)生的角色職責(zé)壓力等屬于（? ）。

A

社會(huì)因素

B

職業(yè)因素

C

工作環(huán)境

D

個(gè)人因素

學(xué)校進(jìn)行心理健康教育的途徑包括（ ?）。

A

開(kāi)設(shè)心理健康選修課、活動(dòng)課

B

個(gè)別咨詢(xún)與輔導(dǎo)

C

把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中

D

積極開(kāi)通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道

判斷學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的行為指標(biāo)主要有（ ?）。

A

個(gè)體需要不斷增加上網(wǎng)時(shí)間以維持一定的滿(mǎn)足感的獲得

B

個(gè)體對(duì)自己的過(guò)度上網(wǎng)行為感到焦慮而又無(wú)法抵制上網(wǎng)的誘惑

C

個(gè)體在不上網(wǎng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生消極的情緒體驗(yàn)和不良的生理反應(yīng)

D

個(gè)體試圖對(duì)家人和朋友隱瞞真實(shí)的上網(wǎng)時(shí)間