快速查題-小學(xué)教師招聘試題

教師職業(yè)道德評價的結(jié)果是通過評價區(qū)別出好壞、優(yōu)劣，進(jìn)而判定某一教師職業(yè)道德水平的高低。（? ）

發(fā)揚民主，走上層路線是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，也是我們進(jìn)行教師職業(yè)道德評價必須堅持的根本路線。（? ）

教師職業(yè)道德評價過程中評價者和被評價者互相影響和啟發(fā)，通過對方的反饋信息進(jìn)一步認(rèn)識到自己的不足，同時學(xué)習(xí)對方的長處，使自己受到教育，促進(jìn)自身思想品德的發(fā)展。這體現(xiàn)的教師職業(yè)道德評價的（? ）。

教師職業(yè)道德評價的結(jié)果是通過評價區(qū)別出好壞、優(yōu)劣，進(jìn)而判定某一教師職業(yè)道德水平的高低。這屬于教師職業(yè)道德評價的（? ）。

教師職業(yè)道德評價要體現(xiàn)社會主義的性質(zhì)，堅持社會主義方向，有利于廣大教師提高社會主義的思想覺悟和道德水平。 這體現(xiàn)的是教師職業(yè)道德評價原則的（? ）。

開展教師職業(yè)道德評價的最根本的指導(dǎo)思想和工作原則是（? ）。

在進(jìn)行教師職業(yè)道德評價的過程中，必須采取實事求是的態(tài)度，真實、客觀地反映教師職業(yè)道德的實際情況。這體現(xiàn)的教師職業(yè)道德評價原則的（? ）。

社會評價法主要是通過（? ）對教師的道德進(jìn)行評判。

（? ）是教師職業(yè)道德行為的出發(fā)點，又是激勵教師實現(xiàn)某種職業(yè)道德目標(biāo)的動力。

教師在履行好自己的職責(zé)和義務(wù)后，對社會給予的肯定評價和褒獎贊揚所產(chǎn)生的喜悅和自豪等情感體驗，這便是職業(yè)（? ）。